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[期刊论文] 作者：陈宏兆,谢兆贵,,
来源：化学教学 年份：2015
从知识、知识间联系、思想与方法三个层面对教材进行分析,一方面有助于教师更好地组织课堂教学、理解执行国家课程标准,另一方面有助于学生在学科思想方法的引导下主动地获取...
[期刊论文] 作者：陈宏兆,谢兆贵,,
来源：化学教学 年份：2015
促进学生良好认知结构的形成是化学教学的重要任务之一。个体的认知结构形成及发展就是利用原有图式通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。可以通过以下路径促进认...
[期刊论文] 作者：陈宏兆 谢兆贵,
来源：化学教学 年份：2015
摘要：从知识、知识间联系、思想与方法三个层面对教材进行分析，一方面有助于教师更好地组织课堂教学、理解执行国家课程标准，另一方面有助于学生在学科思想方法的引导下主动地获取知识，掌握科学方法，从而使教法与学法有机结合，最终体现“教是为了不教”的原则。 关......
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