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[期刊论文] 作者：陈火弟,,
来源：东华理工学院学报(社会科学版) 年份：2007
东华理工学院《数学与应用数学专业本科人才培养计划(06版)》以科学的、发展的教育思想观念为指导,在高等教育大众化发展的新阶段,与时俱进不断吸收学科发展和教育理念新成果...
[期刊论文] 作者：陈火弟,,
来源：辽宁教育研究 年份：2004
素质教育理念下开展评课活动应坚持以评课教师为主导 ,以授课教师为主体 ,以学生为主人 ,以教材为主本 ,以课堂教学过程为主线 ,以评、议、测相结合为主法 ;评课过程是导评、...
[期刊论文] 作者：陈火弟,,
来源：东华理工大学学报(社会科学版) 年份：2009
基于东华理工大学数学与应用数学专业（师范类）实践教学的基本要求，构建以课堂教学为中心、师能训练为主要内容；师能实践为重要环节；以师能竞赛为必要补充；以课堂教学、课外实训和中......
[期刊论文] 作者：陈火弟,,
来源：抚州师专学报 年份：2004
从说课理论与实践结合的角度，揭示了说课的含义及分类，明确了说课的内容与要求，初订了说课的评价标准，为有效地开展说课活动，提供了理论依据与实践经验．...
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：抚州师专学报 年份：2001
宣传工作是高校共青团开展思想政治教育的有效途径。当前，高校团的宣传工作存在的问题突出表现为六重六轻，因此，新时期，高校团的宣传工作必须把握五个度，立足团支部，开展有特色的“......
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2002
新世纪，高校学生工作必须与日俱进，构建“点－线－面”相结合的新模式。这一模式具有方向性与现实性的有机统一，理论性与实践性的有机统一，继承性与发展性的有机统一和创新性与时效性......
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2001
邓小平理论风格独特,从数理上解析,邓小平理论具有独特的理论构建:"点-线-面"模式;具有独特的理论思维:"负"的阐述法;还具有独特的理论概括:寓意深刻的"数字观"....
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：黑龙江高教研究 年份：2002
本文认为,在新形势下,高校学生思想政治教育要切实改变"六重六轻"现状,加强和改进高校学生的思想政治工作....
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2001
在社会主义市场经济条件下,大学生的思想行为发生了深刻的变化,要求入党热、追求高学位热、培养能力热、文化活动热、恋爱意识热和心理咨询热成为当前的热点.热点是由于成才...
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：抚州师专学报 年份：1998
教师的主要工作是教学，讲课是任课教师教学的基本内容，也是教学过程的重要组成部分。提高教学质量的关键就在于不断提高教师的讲课水平，增强教师的教学素质。如何有效地提高教师......
[期刊论文] 作者：陈火弟,
来源：江西教育学院学报(社会科学) 年份：2001
“科学技术是第一生产力”思想深刻，内涵丰富， 从质的规定上，科学技术被定性为生产力；从序的规定上，科 学技术被定为现代生产力的第一大要素；从地位和作用上， 科学技术被定位为推动......
[期刊论文] 作者：陈火弟,,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2002
新世纪,高校学生工作必须与时俱进,构建“点-线-面”相结合的新模式.这一模式具有方向性与现实性的有机统一,理论性与实践性的有机统一,继承性与发展性的有机统一和创新性与...
[期刊论文] 作者：曹宇, 陈火弟,,
来源：智库时代 年份：2019
课堂教学诊断的主要内容之一是对课堂教学中授课教师的教学方法、教学策略的有效性进行判断。在基础教育阶段对课堂教学进行诊断式教学活动,应该注意结合实际教学问题和学科...
[期刊论文] 作者：陈火弟,赖,琏,
来源：成才之路 年份：2007
摘要：评课作为课堂教学评价是一种特殊形式的教育评价活动，也是课堂教学研究活动的重要环节。评课大致可分为。经验性评课、指标性评课和环节性评课，这三类教学评价都有着各自的特点和功能。 关键词：课堂教学评价；经验性评课；指标性评课；环节性评课 课堂教学......
[期刊论文] 作者：吴小龙,陈火弟,
来源：教育与教学研究 年份：2004
大学时代是大学生的世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期 ,也是其人格塑造的关键时期。由于当代大学生涉世未深、阅历尚浅、交往不广 ,生理和心理的发展还没有最终定...
[期刊论文] 作者：胡彬,陈火弟,
来源：东华理工大学学报：自然科学版 年份：2018
Moser-Trudinger不等式是一类重要的不等式,它在几何分析和偏微分方程解的存在性问题中都有着广泛应用。基于Moser-Trudinger不等式推广到各向异性Moser-Trudinger不等式的方...
[期刊论文] 作者：陈火弟, 邱晓英,,
来源：抚州师专学报 年份：2002
评课作为一种特殊形式的教学活动,具有针对性、系统性、综合性、灵活性和发展性五大特征,评课一般要求评教学目标、评教材处理、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学...
[期刊论文] 作者：陈火弟, 杨淑群,,
来源：辽宁教育研究 年份：2003
评课作为一种特殊形式的教学研究与教育评价活动 ,具有高度的综合性、很强的实践性、严谨的科学性和不断发展性四大特性 ,可分为示范性评课、提高性评课、研究性评课和测评性...
[期刊论文] 作者：陈火弟,朱建洲,
来源：新教育时代（电子杂志） 年份：2015
大众化教育背景下，基于新课程标准的基本理念，高校师范生师能训练实践教学模式可概括为：“一个中心（课堂教学）、二大特征（大课堂、开放式）、三元对接（第一、二、三课堂）、四位一体（教学......
[期刊论文] 作者：吕学峰,陈火弟,
来源：科教导刊(电子版) 年份：2019
本文以《余弦定理》为题材,以主题教学为主线,围绕一线教师在导学时经常思考的三个问题(为什么学、学什么、怎样学),以数学核心素养的培育为目标设计课堂教学环节,阐释主题教...
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