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[期刊论文] 作者：陈珩筠,,
来源：语文教学与研究 年份：2020
建构主义理论认为知识是存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中的[1],它对情境式教学提出了客观而系统的论说.它强调对教学情境的设置、对学生主体性和教师主导性的认知,...
[期刊论文] 作者：陈珩筠,
来源：北方文学（中旬刊） 年份：2004
从传统的中国文化到现代的教育理念,培养健全的人格一直都是一项亘古不变的基本原则.青少年生活在信息量爆炸的二十一世纪,为了他们的健康成长,无论是家长还是教育工作者都应...
[期刊论文] 作者：陈珩筠,
来源：文学教育 年份：2020
内容摘要：故事作为小说写作的重要要素之一，意为真实的、连贯的、完整的，可以用来表达一定主题的事情。从小说故事研究的角度来看，迟子建的《野炊图》是一篇集可靠性、可读性和可释性于一体的优秀短篇小说。精读这篇小说，我们会发现作者在故事的选取、转化和剪辑上都......
[学位论文] 作者：陈珩筠,
来源：华中师范大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：陈珩筠,
来源：中国文艺家 年份：2020
作为宋代豪放词的重要代表人物,苏轼和辛弃疾全面革新了花间词、南唐词和柳永以来一脉相承的婉约派词风,他们另开豪放派词作并将其推上宋词的高峰。虽然创作的词体相同,但"苏放辛豪"是后人总结出的二人豪放词作的一大特点。本文从二人生活经历与思想追求的不同......
[期刊论文] 作者：陈珩筠,
来源：散文百家(新语文活页 年份：2018
如同她的生命一般,"世纪老人"冰心的文学创作也贯穿了整个二十世纪。"爱的哲学"是她文学创作的精髓,这一思想不仅具有进步性,更可贵在它能随时代的发展不断深化。本文将对比分析冰心早期与中期的小说,以促进对冰心小说"爱的哲学"的理解。......
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