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[期刊论文] 作者：陈若良,
来源：教育界：高等教育研究 年份：2013
一、什么才是慢练？“快”和“慢”本是一个相对的概念和感觉，但在演奏学习中“慢”是需要严格界定的，否则“慢练”不仅难以达到好的效果，甚至还会导致一些问题。“慢速”在音乐理......
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：神州 年份：2013
手风琴演奏学习中存在着一些观念和认识上的偏差,它们对演奏学习造成的影响不可小觑。本文选择几个普遍的问题进行初步的澄清。它们是：风箱运用、练琴、演奏方法、＂用力＂观念等......
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：大众文艺 年份：2013
“视奏”能力是一个演奏者需要具备的基本能力之一。卓越的“视奏”能力不仅需要经过一定时间的慎重培养,还需要事先了解“视奏”的合理思维方式,以便最终有效地形成这种能力...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：大众文艺 年份：2013
器乐演奏诞生于歌舞,歌唱、舞蹈、演奏这三者相依相伴走过了漫长的岁月。如今,器乐演奏虽然在一定程度上脱离了歌舞,但它依然保留着歌舞的本质特征。认清歌舞与演奏的关系,对...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：大众文艺 年份：2013
学习器乐演奏不仅需要那些客观的、物质的条件,还需要一些必备的心理基础条件,其中良好的心身感觉是最重要的。美好畅达的心身感受是良好的音乐演奏基础心理,这种心理可以通...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：课程教育研究 年份：2013
演奏教学针对的是个体的人,人对客观事物和语言词汇的感知存在着不可忽视的个体差异。演奏教学需要在规范化表述基础上结合差异化表述,才能使学习者更全面地认识和掌握演奏规...
[期刊论文] 作者：陈若良,
来源：大众文艺 年份：2004
“读谱”是每个演奏学习者必作的工作.通过“读谱”,我们能更全面、准确、有效地认识一首音乐作品,进而完美地演奏它.我们需要对乐谱的性质、特点以及运用方法等有透彻的了解...
[期刊论文] 作者：陈若良,
来源：教育界·上旬 年份：2013
【摘 要】“言传”“身教”是演奏教学的两个主要途径。器乐演奏教学的“言传”有其鲜明的特点，我们需要在巩固和加强“身教”手段的同时，进一步提高对教学语言的认识，不断总结、完善器乐演奏教学的语言表述。在教学中我们应当以人为本，因人而异，既严谨规范又灵活多......
[期刊论文] 作者：陈若良,
来源：教育界·上旬 年份：2013
【摘 要】“听”是学习音乐最重要的手段，其中有些问题需要我们进一步总结和探究。把“听”的各个方面认识清楚，将对演奏学习产生较为积极的意义。 【关键词】演奏 学习 “听” “听”的意义 学习演奏，首先需要在内心建立起准确、清晰、完整的音乐形象。......
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：艺术教育 年份：2012
演奏是音乐记忆与动作行为记忆高度融合的结果。在演奏学习中,肢体活动产生的本体感觉需要被明显而精确地体验到。加深对动作和动作记忆的认识,加强对演奏肢体动作行为的关注...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：艺术教育 年份：2012
演奏作为一个心理行为过程,始终离不开注意的参与。练琴中有意识地建立起科学合理的注意指向以及正确地安排注意转移,是演奏获得成功的重要保证。Playing as a process of...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：艺术教育 年份：2012
器乐演奏是一个特殊的心理行为过程。在演奏中,人的心理注意同时分配在视觉、听觉、感觉、动觉等多个方面,并时常在各个方面转换、分合。练琴是多项注意目标的分解、组合、记...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：通俗歌曲 年份：2013
器乐演奏学习需要具备很多方面的条件,一般我们注意到的大都是客观、外在的条件。其实那些美好的心理感受、有益的情绪体验,以及那些良好心理思维习惯等等同样非常重要。良好...
[期刊论文] 作者：陈若良,,
来源：艺术教育 年份：2012
器乐演奏技能是人类高级动作技能之一,它除了具有动作技能的所有特点,也有自身的独特之处。演奏学习需要我们对演奏的动作技能有全面的认识,以利于我们在各个方面对演奏动作...
[期刊论文] 作者：江影,陈若良,,
来源：大众文艺 年份：2013
尼古拉·柴金(N.Chaikin 1915-2000)是当代著名的手风琴作曲家、演奏家、教育家,他的"降B大调手风琴协奏曲"是手风琴作品中的经典名作;正确地理解这首作品的思想内容对完美地...
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