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[期刊论文] 作者：陈茂兰,,
来源：中医临床研究 年份：2012
目的：探讨针灸联合养血清脑颗粒用于颈性眩晕治疗的疗效。方法：选取我院治疗的颈性眩晕患者86例,随机分为观察组和对照组,对照组给予尼莫地平进行治疗,观察组给予针灸联合养血......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：数学教学通讯 年份：2020
符号素养是学生数学核心素养的重要组成部分。培育学生符号素养是数学教学的应有之义。符号有助于学生数学表征,有助于学生思维发展,有助于学生创新实践。作为教师,要善于捕...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：现代医药卫生 年份：2005
荨麻疹是皮肤粘膜血管扩张、通透性增强而产生的一种瘙痒性、局限性、暂时性的表皮或粘膜的水肿反应.临床以皮肤风团为主要特征.笔者采用苯海拉明穴位注射取曲池、血海、足三...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：电子标准化与质量 年份：2001
主要介绍欧共体与第三国政府签署的相互认可协议和欧洲符合性评定协议的目的、内容和意义....
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：按摩与康复医学 年份：2012
目的：探讨温针灸配合推拿治疗腰椎间盘突出症临床效果。方法：选取我院针灸科门诊2009年1月-2011年3月收治腰椎间盘突出症患者103例，随机分为两组，其中对照组52例，采用单纯推拿治疗......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：医学信息（西安上半月） 年份：2005
本人曾在南京中医药大学附属医院进修期间，跟随江苏省名中医盛灿若教授指导的针灸治疗带状疱疹后遗神经痛课题组共同工作，现将其中6个月治疗的病例介绍如下，供同道参考：...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：教师 年份：2012
1．立足课本，突出练习的基础性新课程理念强调“人人都获得必需的数学”，“数学课程应突出体现基础性，普及性和差异性”，数学老师在要求学生练习时要注意体现数学学科的这些特性，除......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：机电技术 年份：2012
在重点介绍分布式电源概念及传统配电网结构、继电保护配置的基础上,以包含分布式电源（DG）的配电系统为模型,详细讨论了DG并入配电网不同馈线不同区段时,对原有配电网继电保护......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：福建教育：小学版 年份：2013
“图形与几何”是小学数学的重要组成部分，与其相关的几何教学主要目标是发展空间观念。小学阶段几何知识的跨度比较大，因此教学目标是循序渐进的，由初步建立到发展提高，其教学方......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：福建教育 年份：2006
课堂教学评价具有导向、激励、诊断、改进的功能，只有评价目标、内容正确，实施恰当，才能更有效地利用评价的导向机制，帮助教师树立正确的课堂评价观，发挥评价促学生发展、促进教师......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：福建教育：小学版 年份：2009
一、善待学生发言。让学生敢于表现课堂上经常出现这样一些现象。①学生回答不完整时，教师说：“他说的不完整，谁来帮帮他呢？”（潜台词：这个学生的发言不行。这样会挫伤学生思考和发......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
“学而不思则罔，思而不学则怠”， 正是对反思作用的最好诠释。使学生主动积极地反思，不但能够提高学生的自我评价的思维，还能够提高我们在日常教学中的效率，是学生在解决数学问题时能力表现的一条重要途径。为此，教师要积极地主动地创造和寻找可以供给学生进行反思的......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
计算教学是支撑小学数学最基本的框架，而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段，其中加法、乘法的五条运算定律不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法，因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
本文结合工程实际，对高速公路盖板涵施工质量控制谈一些看法。...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：教书育人:校长参考 年份：2020
在数学课程中发展学生的创新精神,关键要激发学生的创造性思维,结合数学知识,营造良好氛围,引领学生勤于探究、乐于创造,提高数学解题思维能力。...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：信息技术与标准化 年份：2004
介绍了新西兰对市场上销售的电气、电子产品和无线电通信设备的电磁兼容性的强制性管理要求,为致力于拓展新西兰市场的中国企业提供信息....
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：科学大众·教师版 年份：2013
摘 要：科学地指导学生进行操作实践性的学习，有利于优化学生的认知过程，有利于促进学生个性化学习。关键词：操作； 实践； 构建； 创新中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-079-001一次研究学生的测试发现：在四年级的一次数学测试中，有这样一道题：“甲、乙......
[期刊论文] 作者：陈茂兰,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2013
教学的关键就在于如何诱导学生的学习兴趣.在讲授课本知识的同时引入很多生活中的实例,在课堂教学中经常通过运用童话、猜谜、故事、游戏等形式来创设情境,在课堂教学中展开...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,,
来源：小学生(中旬刊) 年份：2017
一直以来,小学数学就是培养学生思维能力的一门学科,为小学生之后学习数学知识奠定了坚实的基础。以前的教学局限于传统的教师讲课学生听课的方式,忽视了实验材料在教学中的...
[期刊论文] 作者：陈茂兰,
来源：教书育人·校长参考 年份：2020
[摘 要] 在数学课程中发展学生的创新精神，关键要激发学生的创造性思维，结合数学知识，营造良好氛围，引领学生勤于探究、乐于创造，提高数学解题思维能力。 [关键词] 小学数学;创造性思维;培养对策 创造性思维是提高学生创新能力的必要条件，更是小学数学学科教......
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