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[期刊论文] 作者:陈萍莲, 来源:教学研究与管理 年份:2019
摘 要:对待非正式群体,教师首先应摘下有色眼镜,针对其特殊性,用充满智慧的关怀和引导去接纳和引领。努力用真诚的关爱去化解他们与正常的大集体的隔阂,用信任和期待为他们创造为集体服务的机会,在此过程中培养他们的自信,唤醒他们对大集体的向心。引导他们把精力和注......
[期刊论文] 作者:陈萍莲, 来源:广东教学报·教育综合 年份:2019
把握文章思想感情是阅读的重点,也是难点,因为只有把握了文章的思想感情,才能更好地理解作者,与作者产生共鸣。但是,在阅读教学实践中,学生往往最难把握的就是作者的思想感情。其实,只要掌握一定的阅读方法,把握文章的思想感情也是有一些规律可以寻找的。下面,就从四个方......
[期刊论文] 作者:陈萍莲, 来源:民风(上半月) 年份:2013
摘要:数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力。在初中数学课堂教学中,数学教师要充分认识到数学合作的价值,并在教学中注意培养学生的数学合作能力,就可以发挥数学合作在数学学习中的作用,提高学生交往合作......
[期刊论文] 作者:陈萍莲, 来源:现代教育教学探索杂志 年份:2014
(化隆县雄先中心学校 青海 化隆 810900)  数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,既符合新的课程标准,也是进行数学素质教育的一个切入点。  所谓数学分类讨论方法,就是将数学......
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