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[期刊论文] 作者：陈雪芳 沈晓青,
来源：幼儿教育·教育科学版 年份：2014
【摘要】通过实践探索，研究者发现手偶对提高幼儿故事讲述水平有积极意义。数据分析显示，故事讲述中使用手偶的实验组得分要高于未使用手偶的控制组，且具有显著差异。进一步分析发现，实验组在讲述数量、讲述内容及讲述过程这三个维度上的得分均高于控制组，其中讲述内......
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