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[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：语文教学之友 年份：2008
《两小儿辩日》一文中两个小孩子根据各自的生活经验和观察来推测太阳距离人的远近，得出了相反的结论：一个孩子以离得远的东西看起来显得小，而离得近的东西看起来显得大的原理，推......
[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：江苏教育 年份：2019
我是苏北农村中学一名普通而平凡的语文教师。从教以来,每天踏踏实实教学,认认真真读书,寒来暑往,送走一茬茬远走高飞的考生,迎来一批批怀揣梦想的学子……曾几何时,课题研究...
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文天地·初中版 年份：2008
孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中提出：人才要在逆境中造就，并列举了古代先贤们为例“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。历代的志士仁人也不断地用实践验证并演绎着相同的事理：文王拘而演周易，仲尼厄而作春......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文建设 年份：2003
又到了质疑问难这个环节了.它曾是我尝试课改最为得意的一笔,现在却渐成了令我"头疼"的一环.小家伙们的提问越来越苛刻、尖锐,让我真有点招架不住....
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2008
《岳阳楼记》是宋代政治家、文学家范仲淹的散文名篇，它描写了岳阳楼所在的洞庭湖面风云谲变、波澜壮阔的山光水色，颂扬了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负。但后文的抒情并非是在前文写景的基础上有感而发、借......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2004
自课程标准颁布以来，各地的实验教学开展得如火如荼，方兴未艾。但有些语文课堂教学中，出现了一些盲点，值得广大的一线教师加以警醒和重视。...
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2011
《岳阳楼记》是宋代政治家、文学家范仲淹的散文名篇，它描写了岳阳楼所在的洞庭湖风云谲变、波澜壮阔的山光水色．颂扬了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，抒发了“先天下之忧而......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：中学语文教学参考 年份：2002
《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡写的一篇托物言志的铭文 ,文中“可以调素琴 ,阅金经”句中“金经”二字令人费解。课本注释为“佛经” ,教师用书进一步解释为“用泥金 (一种用...
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2005
中国人读书做学问特别强调勤奋、下苦功夫。“悬梁刺股”，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……好像成了人们成功的惟一法宝和......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2004
在教学初中语文教材散文单元时，学生问了我一个非常敏感而又棘手的问题：记叙文与散文有什么区别?...
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文教学之友 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：中小学教材教学 年份：2019
初中学生与文学名著之间,隔了一座山,还是一层纱?关键不在于文学名著本身,而在于学生的阅读。如果学生的阅读是假阅读、浅阅读、泛阅读,就是隔了一座难以逾越的大山;如果学生...
[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：中学语文 年份：2010
“快餐文化”通常被喻为追求速成、通俗、短期流行而往往忽略深厚积累和内在价值的文化思潮和文化现象。快餐文化来势迅猛，渗透在人们日常生活的各个角落。在文化领域：书店里，中......
[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：语文教学之友 年份：2014
语文阅读教学讲求“读得进去，跳得出来”。如何读得进去？入境阅读，主体体验。如何跳得出来？张扬个性，有我表达。一、入境阅读，主体体验入境阅读，要求学生在教师创设的情境下调动联想......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文建设 年份：2006
课堂上，我正讲着我国养蚕业的起源和发展历史，坐在教室前排一直沉默着的何文雯同学轻声说了句：“错了。”声音不大，但在听得入神的同学和讲得入情的我听来，却异常清晰。我一愣，马上回顾了一下刚才所讲的内容，没错!何文雯站起来谨慎地说：“老师，我不是说你讲错了，是标题错......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：语文建设 年份：2004
课堂上，我正总结《社戏》一课的主题思想。无意中发现语文课代表韩欣和同桌在小声争论着什么。我感到奇怪：“她们一向遵规守纪，今天是怎么啦?”我略带揶揄地问：“韩欣，你们在讨论......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：新作文：中学教学版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：中学语文·教师版 年份：2016
法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，在选入初中语文教材时做了“掐头去尾”式的删减—— 掐头：“一个白胡子老头儿向我们讨钱。我的同伴约瑟夫·达尔朗什竟给了他一个五法郎的银币，我感到好奇。他于是对我说……”于是，讲了文中的这个故事。 去尾：“今后，您......
[期刊论文] 作者：陈颂善,
来源：中学语文：教学大参考 年份：2010
《桃花源记》本是陶渊明为其《桃花源诗》所写的序文，文中虚构了一处没有战争、没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的“世外桃源”。故事情节曲折生动．扑朔迷离．如梦......
[期刊论文] 作者：陈颂善,,
来源：教育艺术 年份：2012
学校特色教育，带有鲜明的时代烙印。不同阶段、不同类型的学校，以其不同的办学任务、不同的办学方式、不同的办学目标承载着“造福社会”的使命。形成学校的学科特色则是近年来......
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