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[学位论文] 作者：韦莉明,,
来源： 年份：2008
本文探讨了“80后”大学生价值观的教育问题。价值观作为人们对自身生活意义的反思和追求,既有相对的稳定性,又随着社会生活的变化而变化。大学生价值观教育是一定社会、阶级...
[期刊论文] 作者：韦莉明,,
来源：中国成人教育 年份：2011
高校对青年志愿服务活动加以引导并营造良好的社会志愿服务氛围,对大学生志愿精神的培育具有重要意义。高校如何在青年志愿服务活动中普及志愿理念,弘扬志愿精神,使志愿精神...
[期刊论文] 作者：韦莉明,,
来源：广西教育学院学报 年份：2008
当代大学生存在诚信与利益、良心与名誉、虚拟道德与现实道德的道德选择困境,这些困境产生具有主客观两方面的原因。要摆脱此困境必须要优化社会道德环境,转变道德教育途径以...
[期刊论文] 作者：韦莉明,,
来源：高教论坛 年份：2015
社交媒体开放、交互和跨界的特性与大学生核心价值观教育的要求相契合。要运用网络传播规律拓展大学生培育和践行社会主义核心价值观,应加强对社交媒体的研究,整合政府、社会...
[期刊论文] 作者：韦莉明,
来源：广西教育 年份：2012
阐述高校思想政治理论课开展互动教学的意义以及存在的问题,提出相应的对策。...
[期刊论文] 作者：韦莉明,
来源：学理论 年份：2013
学生评教是高校评价体系中一个重要的组成部分，其真正的目的是改进教学工作，提高教学质量，从而促进教师专业发展；但是现实实践中管理者、教师和学生未能真正地认识学生评教的目的......
[期刊论文] 作者：韦莉明,
来源：淮南师范学院学报 年份：2008
新时期大学生社会实践活动关注的内容、活动的组织参与方式以及目标发生了新变化，这些变化与国家政策变化、高校的组织得力和大学生自身重视社会实践有关，为使社会实践活动更好......
[期刊论文] 作者：韦莉明,
来源：高教论坛 年份：2011
当前高职院校大学生的价值观主流积极健康向上，但也出现了价值目标短期化、价值取向功利化、价值实现围绕自我等有失偏颇的现象。在专业课教学中加强大学生社会主义核心价值观......
[期刊论文] 作者：韦莉明,李炳昌,
来源：广西教育 年份：2011
分组讨论式教学是高校思想政治理论课由教材体系向教学体系转换的一种有效途径,其特点在于能够激发学生的兴趣,主动参与课堂学习。分组讨论教学一般经过分组、布置讨论主题、...
[期刊论文] 作者：韦莉明,
来源：中国电力教育 年份：2012
摘要：人文精神的内涵和本质反映了人是目的而不是手段，教育的价值诉求是“做人”。高校政治理论课教学要消解以功利化为目的的“做事”教育导向，牢牢把握真善美三个基本要素，并使之有机统一，培育大学生的人文精神，使大学生成为具有崇高境界和人格的真正主体，而这正是一......
[期刊论文] 作者：韦莉明 李炳昌,
来源：广西教育·C版 年份：2011
【摘 要】分组讨论式教学是高校思想政治理论课由教材体系向教学体系转换的一种有效途径，其特点在于能够激发学生的兴趣，主动参与课堂学习。分组讨论教学一般经过分组、布置讨论主题、课堂讨论、总结性评述四个步骤。教师在分组讨论教学中必须确立好主题，充分备课，......
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