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[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2015
(配套教材:人教版高二必修四)议论文写作中,横向展开方法用得最多。形式上就是常见的"其一……其二……其三……""一方面……另一方面……"。对于这种形式,学生在初中时...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：语文学刊 年份：2012
教师应在听说读写训练的过程中,应注重培养学生的语文素养、道德情操、思维的智力品质等。语文教学只有深入挖掘听说读的内涵,将"听""说""读""写"进行到底,才能上出语文的底...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2015
(配套教材:人教版高一必修二)提倡作文写真人真事,抒真情实感,但我们不能否认,许多写得好的作文常常是虚构之作。写作往往离不开虚构,更离不开想象。想象能力是人类不可...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：作文教学研究 年份：2014
有许多考生,在写作高考作文时,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生们不会使用材料,不能使有限的材料发...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：语文教学之友 年份：2013
语文教改以来,新理念越来越多,新形式越来越丰富,老师们不断地学习先进的方法、手段,采用创新的教学模式,语文课堂"精彩"纷呈,但语文课越来越不像语文课了。语文课上成了...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：中学语文 年份：2013
目前中学语文教学存在忽视工具性现象,笔者认为主要表现在下述几个方面。一、教材体例编写不当1.教材是一个个单篇文章的组合,没有完整的知识体系。教材编写完全抛弃知识...
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2015
笔者所在单位是著名特级教师张悦群老师的“悦群教授创新驿站”挂牌单位。最近张教授莅临我区指导，并亲自给淮州中学高三学生上了两节作文指导课。张教授在课堂上不自称“教授......
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：大观周刊 年份：2010
当教师难,当语文教师难,当一名好语文教师更难。 一、 要成为一名好的中学语文教师,首先必须有扎实的基本功 “要给学生一碗水,你得要有一桶水”,语文教师的文化底蕴,要“渊博”。仅仅只注重“渊”是不够的,更应强调“博”,孔子曰“博学于文”。我们应该......
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：语文教学之友 年份：2012
笔者最近观摩了一些常态课、公开课、研讨课、评优课等等,老师们备课充分,课堂教学思路清晰,课堂气氛活跃,教学目标达成顺利.但回味起来总觉得不那么舒服,似乎有所缺失.认真...
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文教学通讯：学术（D） 年份：2011
在现实的教学实践中,一些教师在理念上出现了偏差,片面强调"以学生为主体",忽视"以教师为主导",甚至有人打着改革的旗号否定教师在教学中的主导地位,认为应以学生为主导,把严...
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
在一些语文课上，常见到教师这样要求学生：“同学们，你们喜欢哪段就学哪段，用自己喜欢的方式来读。大家自南组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，学生你争我抢，交换位置，课堂......
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文天地·初中版 年份：2013
好的语文课，一般都有真的境界、善的境界、美的境界。 一、真的境界 所谓真境界的真，指的是课堂要体现老师和学生真实的生命状态，要有原生态的对话、交流，不装样子，不摆架子，课堂应该是教师和学生真诚地、发自内心地共同度过的一段幸福时光，是师生之间对问题的探......
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文天地·初中版 年份：2013
许多老师的语文课经不起推敲，一堂课下来，老师到底教给了学生什么，学生又学到了什么，若问及此，很多人都会感到茫然。认真反思，究其原因，是教学内容的确定及教学方法的选择出现了严重偏差。 一、教学内容的确定 语文教改以来，新理念越来越多，新形式越来越丰富，可是语......
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文教学研究 年份：2014
教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学中至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。制定教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。因此，教学目标分类......
[期刊论文] 作者：韩维加,,
来源：语文学刊 年份：2012
高中语文教学要完成的任务是积累整合相关的语文知识,增强学生的语文素养,在此基础上语文教学还应该注重培养学生的鉴赏感悟能力,应用拓展能力和发现创新能力,进而培养学生的...
[期刊论文] 作者：韩维加,
来源：语文学刊：高等教育版 年份：2004
语文教学内容有＂浅化＂和＂深化＂之分。所谓＂浅化＂是指：介绍作者生平、对作品的理解、赏析等。所谓＂深化＂是指：通过真伪考、作品争鸣、文体知识综合等来＂深化＂教学内容,拓宽学生的视野,加深......
[期刊论文] 作者：韩晗, 韩维加,,
来源：语文学刊 年份：2004
三毛是位奇女子,她天生就是个思想者,尚是童年,便开始将自己高悬在这个尘世的上空,冷眼相看生命之轻,看芸芸众生如何舍家弃子而追名逐利,迷失与苦痛仿佛便是童年三毛的全部。...
[期刊论文] 作者：杜凤凯 韩维加,
来源：语文天地·初中版 年份：2014
长期以来，中学作文教学如同陷入重围的孤军，左冲右突，却并没有撕开突破口，从而走向更开阔的地带。虽然有人成功，但毕竟凤毛麟角，而且方法也多有不可操作性，近年来，“新概念作文”、“微格作文”、“快乐作文”、“本色作文”、“反作文”和“新作文”相继出现，掀起了一浪......
[期刊论文] 作者：杜凤凯,韩维加,,
来源：作文教学研究 年份：2013
在平时的作文教学中,虽然我们进行了扎扎实实的训练,可学生的作文水平没什么提高,高考的作文得分还是那么低,这不由不让老师们迷惘、抱怨。为了应对高考作文,许多教师把训练...
[期刊论文] 作者：王海侠,李涛,王娟,杨菊连,劳雪兰,时寅敦,韩维加,
来源：品位·经典 年份：2022
高中语文课程中的外国作家作品研习是学习难点之一,本活动是外国小说任务群研读的一次尝试。首先是任务群的组建,选材原则:同是小人物,但人物既有显性差异,又有隐性差异。学习方法:单篇学习,打好基础;在此基础上进行比较阅读,同中求异,提升思维。成果总结,对文......
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