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[期刊论文] 作者：项雁彬,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2018
摘 要：课堂是实施教学的主要渠道，提问是课堂教学的有效方式之一。精心预设的问题，能使教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目的。本文将从课堂的各个环节和提问技巧等方面阐述作者在课堂提问方面所做的一些实践和思考。 关键词：提问；有......
[期刊论文] 作者：项雁彬,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2018
摘 要：承认差异，分层教学，这是促进学生全面发展的有力保证。在《科学》课程的教学过程中应极力倡导尊重学生的个体差异，全面促进学生的个性发展，实施因材施教的教育理念。主要探讨从学生、备课、授课、辅导、作业、测评和评价等方面开展因材施教，构建分层教学的基本......
[期刊论文] 作者：项雁彬,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2018
摘 要：素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨，着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的。本文从学生个体差异出发，浅谈在教学的环节中如何张显学生个体差异，提高学生的科学素质。 关键词：个体差异；学生；科学素质......
[期刊论文] 作者：项雁彬,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2018
摘 要：作业作为教与学的交叉点，它是学生学习知识，发展思维，培养能力的最经常性的一项实践活动，是学生在亲身实践中巩固知识，深化知识形成技能的重要环节，也是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式。一次作业的完成包括学生的做题，更重要的是包括教师有针对性的......
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