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[期刊论文] 作者：顾宁燕,,
来源：教育视界 年份：2016
【片段1】认识间隔排列师:(PPT动态呈现摆花场景图)节日快到了,校园里的工人伯伯们正忙着装饰校门口呢!你瞧,他们先用盆花装点,一盆菊花、一盆茶花,一盆菊花、一盆茶花,一盆...
[期刊论文] 作者：顾宁燕,,
来源：教学与管理 年份：2010
"数学写话",是让儿童用文字、符号和图画等形式把经历的数学生活包括数学思维过程、数学情感、数学感悟等内容生动活泼地表达出来的一种形式。"数学写话"不仅可以帮助学...
[期刊论文] 作者：顾宁燕,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
“图形性质”是空间与图形部分的内容,《数学课程标准》（2011版）中指出,“空间与图形”内容以图形为载体,以培养空间观念、推理能力,以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为......
[期刊论文] 作者：顾宁燕,,
来源：小学数学教师 年份：2018
前一阵看同事王颖老师的录像课"角的初步认识",为突破难点"比较角的大小",她用了数学绘本《魔法三兄弟的探险之旅》中的素材,并设计了四个环节让学生探究和感悟角的大小...
[期刊论文] 作者：顾宁燕,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2015
数学实践,是用实践的方式来理解数学、感悟数学、学习数学的学习方式。实践的数学,让数学课程得到丰富的学科体验的浸润,是一种基于学生经验的理想课程。教学实践表明,＂数学实......
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