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[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：甘肃教育 年份：2016
教学内容:义务教育教科书四年级上册《数学》第73页例1、例2及相关内容。教材与学情分析:"除数是整十数的笔算除法"是四年级上册的内容,它属于数与代数的领域。除数是两...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：甘肃教育 年份：2012
教育科研工作是学校教学工作的重要组成部分，是促进教师专业发展、提升学校办学层次的生命之基、力量之源。因此，“科研兴校．科研强师”是我校近年来一直遵循的办学思路。...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：甘肃教育 年份：2019
教育的本质是育人,是提升人的素质。党的十八大以来,为了进一步落实'立德树人'这一根本教育任务,我国从'文化基础、自主发展、社会参与'三个方面提出了'...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：甘肃教育 年份：2018
教学内容:义务教育教科书《数学》六年级上册第30页教材与学情分析:分数除以整数是分数除法教学的起始课,是在学生学习了分数乘法和求倒数的基础上进行教学的。教材以折...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：西北成人教育学报 年份：2013
通过信息技术开展综合实践活动课程，对于西部地区的学校发展和教师专业成长具有重要意义。得益于参加“推进中国西部地区中小学校开展‘综合实践活动’远程培训项目”，我校的综......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：甘肃教育 年份：2013
复习目标：1．复习一、二册认识的形、体的特征，重点区分长方体和长方形、正方体和正方形、球和圆。2．理解“平面图形”和“立体图形”两个概念。使学生能够正确分类，并能通过这两个......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：当代教育与文化 年份：2019
随着数学课程改革的深化,培养学生的数学核心素养成为数学课程的重要目标,数学教学是落实数学核心素养的重要途径,基于学科核心素养进行数学教学设计其中的重要方面。教学设...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：小学教学：数学版 年份：2018
今天看到一个朋友圈信息：刚刚发现，狗蛋儿把我3月份做好的小房子毁了。（大哭）她告诉我地震了。你当你妈是3岁小孩儿吗？（连续大哭）...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：甘肃教育 年份：2014
〔关键词〕 数学教学;“三角形的面积”;案例;分析 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）20—0123—01 教学内容：三角形的面积 教学目标： 1. 经历三角形面积计算公式的推导过程，能正确计算三角形的面积，并能灵......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：甘肃教育 年份：2019
一、以生为本1.关注学生知识储备。'以生为本'的首要内容就是教师要关注学生的知识储备情况。实践证明,只有充分了解学生已有的知识储备,才能设计好和上好一节数学课...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2010
教学内容：北师大版《数学》五年级下册。教学过程：课前游戏五年级一个班同学的平均年龄是11岁,请你猜猜这个班上的同学的年龄可能是多少岁？为什么？你猜猜哪个年龄的人数最多？为什......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2010
2008年,我参与了中国扶贫办和世界银行合作的一个培训项目,和几位同事带领学生与香港的两所学校共同开展一些话题的网络研究性学习。孩子们都很喜欢这个项目,借这个项目,在网...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：综合实践活动 年份：2013
随着教育信息化的发展,网络在教学中的应用已经引起了各学科教师的高度重视,综合实践活动课程的开发与实施也离不开网络.实践证明,利用网络资源可以进一步培养学生的观察能力...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,,
来源：教育革新 年份：2011
教学内容:北师大版小学数学六年级(上)册第71页《数字的用处》一、教材分析1.教学主要内容。通过让学生经历编码的过程,了解学籍号、邮政编码、身份证号码的编码规则,体会数...
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：甘肃教育 年份：2018
【关键词】 数学教学；“分数除以整数”；教学设计 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）12—0124—01 教学内容：义务教育教科书《数学》六年级上册第30页 教材与学情分析：分数除以整数是分数除法教学的起始课，是在学生学......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：甘肃教育 年份：2013
〔关键词〕 数学教学；“有趣的形体”；教学案例 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0091—01 复习目标： 1.复习一、二册认识的形、体的特征，重点区分长方体和长方形、正方体和正方形、球和圆。 2.理解“平面图......
[期刊论文] 作者：颜嘉逸,
来源：甘肃教育 年份：2019
【关键词】 数学教学;以生为本;学法;推进;再创造 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）01—0093—01 一、以生为本 1.关注学生知识储备。“以生为本”的首要内容就是教师要关注学生的知识储备情况。实践证......
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