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[期刊论文] 作者：马伟贵,
来源：地理教育 年份：2020
基于对高中地理“教—学—考”的精准研究,重视双新背景下的教材二次开发,尝试通过项目驱动的方式开展新课、微专题、复习课、习题讲评课、网络微课等不同课型的地理教学实践,旨在探索教与学深度耦合下项目式教学的实施路径和评价体系,实现从“教、学、评分离”......
[期刊论文] 作者：胡波,马伟贵,,
来源：新课程(下) 年份：2017
综合思维即综合性思维方式,是地理学基本的思维方式。对于地理环境中各种自然地理过程和规律、人地关系演化与发展,教师都需要引导学生将其看作一个整体,尝试从“多尺度、跨...
[期刊论文] 作者：马伟贵, 周仁富,,
来源：地理教育 年份：2020
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[期刊论文] 作者：柴海平,马伟贵,
来源：地理教育 年份：2014
一、活用思维导图,建构系统知识"思维导图"是一种全新的思维模式和有效的教学方法,能够促进学生积极有意义地建构知识体系,突出学生的学习主体地位。它有利于关注全体学...
[期刊论文] 作者：郭剑峰,马伟贵,李小冬,,
来源：中学地理教学参考 年份：2012
教学设计一【课标分析】课标要求举例说明人口迁移的主要原因。活动建议运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点。本"标准"的认知目标"人口迁移的主要原因"属于理解水...
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