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[期刊论文] 作者：马昌凤,丁天文,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
反思我们平时的的阅读教学,一概实施“程序化”的教学模式,忽视了文章那种文意贯一,血肉交融的完美的意境.学生的读、悟是在同一平面上滑移.本文通过阅读感悟教学先从调动学...
[期刊论文] 作者：马昌凤,丁天文,
来源：速读（下旬） 年份：2016
在阅读教学中,教师要引导学生对文章的“空白”进行巧妙的补充,既能培养学生的想象能力,让课堂教学更具实效性,也能拓展、丰富文本的内涵与意蕴,帮助学生更好地解读文本、感...
[期刊论文] 作者：马昌凤 丁天文,
来源：速读·下旬 年份：2016
摘 要：在阅读教学中，教师要引导学生对文章的“空白”进行巧妙的补充，既能培养学生的想象能力，让课堂教学更具实效性，也能拓展、丰富文本的内涵与意蕴，帮助学生更好地解读文本、感悟文本。笔者教学《孔乙己》时巧妙地抓住了文本情境的三处空白点，引导学生“添枝加叶”，......
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