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[期刊论文] 作者：魏传光, 葛畅,,
来源：理论月刊 年份：2003
诚信作为基本的道德规范,包括诚实和守信两个方面.诚实是指真诚不伪,诚信不欺,真实不妄,精诚不懈.其强调的是真实.守信是指遵守自己的诺言,实践自己的诺言,言必信,行必果.目...
[期刊论文] 作者：魏传光,葛畅,,
来源：观察与思考 年份：2015
社会主义核心价值观的根本功用在于外化为个体自觉行动。作为自觉行动的＂外化于行＂首先应表现为一种固定化的习性,而非＂权宜之计＂的随机行为;其次应作为＂价值审美＂的行动表现,既欣......
[期刊论文] 作者：魏传光, 葛畅,,
来源：思想政治教育研究 年份：2004
道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格,但道德人格非常抽象,难以言说,因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构,从而为道德人格的形塑提供抓手。基...
[期刊论文] 作者：魏传光,葛畅,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2004
用人学的视界透视德育,是指德育把人学作为一种世界观和方法论,使德育以人学世界观为基点,对德育实践进行深刻、生动的探索、思考、总结,让真实、大写的人突显于德育之中.而...
[期刊论文] 作者：魏传光, 葛畅,
来源：甘肃理论学刊 年份：2003
传统德育"人学空场"是指在传统德育实践中,不是以人,特别不是以受教育者为主体的,它所传授的是剥离了人性内涵的空洞的道德规范,在实施中背离了把握人性所特有的过程与规律."...
[期刊论文] 作者：魏传光, 葛畅,
来源：贵州师范大学学报：社会科学版 年份：2004
马克思主义哲学对人的"生存实践性"的理解是当代德育人本转向的理论基础.通过分析传统德育把人看成是抽象的"现成" 存在物这一理解方式的缺陷之后,论述对人的"生存实践性"的...
[期刊论文] 作者：魏传光 葛畅,
来源：思想政治教育研究 年份：2017
摘 要：道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格，但道德人格非常抽象，难以言说，因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构，从而为道德人格的形塑提供抓手。基于对现代德育的理解，德育教师道德人格在此建构为“智慧之师”、“信仰之师”和“仁爱......
[期刊论文] 作者：魏传光,葛畅,,
来源：思想教育研究 年份：2004
一rn经济全球化的过程,在某种意义上是全球“市场化”的过程,从而构成了“全球化”的市场经济中人的存在方式....
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