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[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：中小学管理 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：教育理论与实践 年份：2018
构建完善的校本课程是强化学校内涵发展、提高教育质量的重要战略措施。河南省濮阳市实验小学建立了"校级、年级、班级(教师)、学生、家庭"五层级校本课程体系,彰显了学校教...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：基础教育论坛 年份：2013
【正】人民教育出版社小学一年级上册教材中有这样一篇文章《自己去吧》,内容简单,文章短小,但我觉得寓意深刻,细细品读,会给我们教育工作者和家长带来深思。文章的内容是:小...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：小学教学研究 年份：2002
由于传统的数学教学只注重传授知识、培养能力而忽视了情感的培养,把数学变成机械、呆板、枯燥的过程,导致部分学生产生厌学情绪。倘若我们用欣赏的眼光去看待数学、从...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：小学教学研究 年份：1998
一提起遣词造句,习惯上认为这是语文教师的事情。但事实证明,数学教师若能在数学课上,特别是在应用题教学中适时指导学生用重点词语、关键词语进行说话练习,加深对词语的理解...
[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：小学教学研究 年份：1997
贵刊1997年第1期刊登了《还有三个答案》一文,深受启发。当 a=1,2,4,6,8时,尽管无解,应该也稍作分析。本文中既无说明,又无分析,我认为这是本文的美中不足。我试者用推理的方...
[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：河南教育·基教版 年份：2014
作为拥有诸多国家级荣誉的“老学校”，濮阳市实验小学近年来也面临着发展新瓶颈：教师年龄偏大，工作压力大、负担重，健康状况不容乐观等。为推动学校新的发展和提升，在全市倡导内涵发展的大背景下，学校新一届领导班子坚持“继承、发扬、改革、创新”，以享受教育理念引领......
[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：河南教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2000
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[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：河南教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：辅导员 年份：2011
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当今,享受生活、享受人生、享受文化等词语在各类媒体上都频频出现;然而,享受教育对教师来说却一直是一个沉重的话题,教师苦...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：辅导员 年份：2012
《巨人的花园》是鲁教版五年制小学语文四年级上册的一篇童话故事。讲的是,孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙。春天到了,别的地方...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：辅导员 年份：2010
在教育过程中,最令老师深恶痛绝的就是抄作业。从设立学堂以来,抄作业就没有不存在过,更有甚者“分工合作”集体抄作业。这个现象过去有,现在有,将来也还会有,这是无法杜绝的...
[期刊论文] 作者：魏存智,,
来源：辅导员 年份：2014
校同是学子追求知识的场所,是教师授业解惑的地方。本应是书声朗朗、温馨和睦的港湾,本应担负着教书育人的使命,却因暴力体罚学生事件频频曝光而引人关注。掌掴、罚跪、“捆...
[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：河南教育·基教版 年份：2017
记者：您好，魏校长，欢迎您和大家分享自己的教育思想。作为一位校长，您每天要面对4000多名师生，要管的事情可谓千头万绪，但您为什么坚持把“尊重关心教师、发展提升教师”作为第一要务呢？ 魏存智：去年教师节的时候，习近平总书记到北京市八一学校看望师生，强调要让广大教......
[期刊论文] 作者：魏存智,
来源：教育研究论坛 年份：2014
【摘要】改革开放以来，教育改革也取得了令人瞩目的成绩，但教育深层次的矛盾也愈来愈突出。教育“热词”的产生，虽然都有其特定的环境与条件，但由于片面的宣传和片面的理解，也为教育的发展带来了不利影响，在一定程度上起到了推波助澜的作用。中共“十八大”提出：努力办......
[期刊论文] 作者：魏存智,张剑光,,
来源：河南教育(基教版) 年份：2017
记者:您好,魏校长,欢迎您和大家分享自己的教育思想。作为一位校长,您每天要面对4000多名师生,要管的事情可谓千头万绪,但您为什么坚持把“尊重关心教师、发展提升教师”作为...
[期刊论文] 作者：徐相瑞,魏存智,
来源：教育家 年份：2016
磨课是教师专业化成长的练功场,是促教师从普通走向优秀,从优秀走向卓越,从卓越走向专家的有效途径。然而聚焦磨课,不难发现,这一过程仍然带有诸多的功利和浮躁,往往是为...
[期刊论文] 作者：魏存智 王志敏,
来源：河南教育·基教版 年份：2016
近年来，我校不断改革创新，通过实施“创建智慧校园，争做智慧教师，打造智慧课堂，培育智慧学生”来推进学校内涵式发展。 创建智慧校园。学校加大投资力度，实现了教学环境从纸介质到屏读，从有屏到多屏再到多屏互动的目标；管理力度适度超前，在无线网络和人手一台平板电脑......
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