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[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：现代园艺 年份：2020
目前遥感技术随着自身发展以及良好的应用优势,在环境监测工作中得到广泛应用,环境治理工作对可持续发展有至关重要的作用,作为控制和治理环境污染的重要手段,遥感技术凭借范...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：课程教育研究 年份：2004
初中历史教材上蕴含大量历史故事,教师利用历史故事丰富课堂内容,增加教学过程的趣味性。初中历史教师要打破常规模式限制,选择合适的切入点,实现落实新课程改革。文中分析历...
[学位论文] 作者：魏慧琴,,
来源：西北师范大学 年份：2004
新课程改革全面推进,进一步落实新的教育理论对教育教学实践的有效指导,是每一个教育工作者思考和讨论的问题。教育观念的及时更新,教学内容的改革随之呼之欲出。教师教学方...
[学位论文] 作者：魏慧琴,,
来源：浙江工商大学 年份：2015
实现利率市场化改革是我国金融市场深化发展的核心内容,而实现真正意义上的利率市场化改革需要正确转变扭曲的市场利率,使得金融市场形成有效的利率价格机制,提高我国金融市...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：数码设计 年份：2020
中学生数学课堂的调控,指数学老师在课堂上运动控制论的原理,根据学生学习到的信息对教学的内容、指导、过程进行必要的调控从而能够达到较好的教学效果。在传统的数学教学模...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：甘肃教育 年份：2015
习作教学是小学语文教学的重要组成部分，然而，有许多小学中年级段的学生感觉习作困难。面对这一状况，笔者在教学中进行了探索，得出生活是习作的泉源，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然清新......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：甘肃教育 年份：2017
历史相对于物理、数学等学科，是一门具有情境性的学科，教师可以运用形象化的情境教学模式，使学生更好地理解历史教材，提高教与学的效率。下面，笔者谈一谈情境教学法在历史课堂教学......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：数码设计 年份：2020
在新课程的改革下,把“应用题”换成了“解决问题”,融合于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四大领域之中。在新教材的背景下,数学课程标...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：甘肃教育 年份：2006
随着新课程改革在初中教学中的全面普及，新的教育理念和教育思想在教学实践中也逐步得到了体现与实施。新课程标准所提倡的现代地理教学是“以学生的发展为本”作为指导思想，以......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：文理导航（下旬） 年份：2015
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。从事班主任工作以来，自己的感觉班主任工作是真心的累。这不是抱怨，也并非叫苦。而是对这份工作的真实体......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2019
汉字作为我国非物质文化遗产的重要组成部分,肩负着传递中华优秀传统文化的伟大重任。…规范的书写能力,是小学生的基本语文素养。所以,教师应提起对写字教学的重视,积极探索...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2014
随着现代信息技术的普及和应用，互联网己走进了千家万户。人类已进入高信息社会，社会的发展和进步、现代科学的日新月异为教育提供了前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战，为培养......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2014
随着二十一世纪的到来，人类正进入一个新的经济时代--知识经济时代，能否接受未来知识经济的挑战，关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。新课程下，发展和培养学生......
[期刊论文] 作者：魏慧琴,,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2015
本文对小学生解决数学问题的能力现状进行叙述，针对出现的问题提出了一些有效的解决方法，以此培养小学生数学问题的解决能力。...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：中外交流 年份：2020
认知、理解和运用是小学生知识学习能力的三个阶段.小学数学教师在教学的过程中,应尊重学生三个阶段的认知规律,并在此基础上,运用灵活地方式授课.特别注意的是教师应根据学...
[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：中国教育科研论坛 年份：2012
作为小学语文教师，培养学生的学习兴趣很重要。兴趣是人认识、欣赏与探讨某种事物的倾向，它不是先天固有的，而是后天获得的。因此，兴趣具有很大的可塑性，能随着环境的变化而做到相应的变化。学习兴趣是学生有选择、积极愉快学习的一种心里倾向。这就要求我们教师在课......
[学位论文] 作者：魏慧琴,
来源：江西财经大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：魏慧琴,
来源：博览群书·教育 年份：2013
摘 要：什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的解释：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到......
[学位论文] 作者：魏慧琴,
来源：西北师范大学 年份：2018
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[会议论文] 作者：魏慧琴,
来源：年基础教育发展研究高峰论坛论文集 年份：2020
近年来,随着新课程改革的不断发展,我国高中地理的教学理念、教学方法都出现了很大的变化。高中地理教师在提高教学效率和教学质量的同时,更加注重培养学生的核心素养,提升学生的综合能力。因此,高中地理教师在开展地理教学活动时,要结合课程教学内容和学生认知......
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