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[期刊论文] 作者：黄李炮,,
来源：物理教学探讨 年份：2009
高中物理教学中，在运用数学知识处理物理问题的能力要求方面，应该力求因材施教，程度适当，物理教学同数学知识的学习应恰当衔接。这样可减小初中物理与高中物理的跨度，激发学生物理......
[期刊论文] 作者：黄李炮,,
来源：物理教学 年份：2015
对"动能"、"重力势能"表达式形成的教学过程进行改进,紧紧围绕"功是能量变化的量度"核心概念的基础,应用逻辑推理去进一步推导形成了表达式,具有更好的教学效果。...
[期刊论文] 作者：黄李炮,,
来源：物理教师 年份：2012
新版义务教育物理课程标准明确了作业、测验、作品等评价．测验作为师生评价互动的好平台，让学生主动参与到命题、考试、评卷、分数分析等测验全过程；作业作为师生评价互动的舞台......
[期刊论文] 作者：黄李炮,
来源：福建教育 年份：2020
2020年高考理综新课标卷陨第25题作为压轴题,考查带电粒子在纯电场中的运动,第一小题考查初速度为零的匀加速直线运动,第二、三小题考查类平抛运动。该题较往年压轴题难度有...
[期刊论文] 作者：黄李炮,
来源：文理导航 年份：2015
【摘 要】 普通高中物理必修课程要紧紧抓住“力与运动”、“功和能”这些核心内容，专注于力、运动的分析习惯和能力的培养，删去繁杂的矢量运算，促进学生培养用力的规律、能量的观点去科学分析力学、电学等现象的思维习惯。调动一线教师参与课程资源开发应用的积极......
[期刊论文] 作者：黄李炮,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
当前高中物理教材都是通过实验探究形成关系式,由于中学实验条件的局限,无一例外地使用"大量的研究表明"等用语就得出物理关系式,显得缺乏说服力。笔者尝试以形象的模型教学,...
[期刊论文] 作者：黄李炮,,
来源：中学物理教学参考 年份：2006
探究性学习是一种科学的学习方式,它是指人们通过对自然、社会现象或文字材料的观察、阅读,发现问题,收集数据,形成解释,进行交流、检验与评价的过程.探究性学习的主要特征...
[期刊论文] 作者：黄李炮,,
来源：物理教师 年份：2007
物理奥赛指导应满足基础较扎实，富有创造性思维的学生进一步发展的需要．奥赛指导的中心任务是创设学生自主探究的学习环境，这要求指导教师在思想上要关注学生的发展，在实践上应注......
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