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[期刊论文] 作者：黄泰荣,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：黄泰荣,
来源：化学教育 年份：2020
1研究方法rn首先,在中国知网中以“化学竞赛”为主题检索,截止年份设定为2019年,得到有效论文504篇.再次,梳理504篇论文的高频关键词,并基于高频关键词开展社会网络分析、系...
[期刊论文] 作者：黄泰荣,,
来源：科学与教学 年份：1959
一、前言番茄一般是自花授粉植物,但是长期的近亲繁殖,容易降低产量,使抗病性感弱,这是由于两种生物学上彼此关系相近的性細胞結合在一起时,所形成的受精卵,內在的矛盾小,生...
[期刊论文] 作者：黄泰荣,
来源：中学化学教学参考 年份：2020
以人教版必修教材为研究对象,对新旧两版高中化学教材习题中的情境创设进行比较研究,发现二者在情境性习题比例、情境素材来源分布、问题的针对性和层次性等方面存在一定程度的差异。......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,
来源：化学教与学 年份：2022
从内涵界定、学习进阶、整体测查、影响因素以及教学策略5个方面梳理了当前国内中学化学微粒观的相关研究现状。研究表明：（1）微粒观的内涵可以从“内容属性”和“思维属性”2个视角进行认识；（2）微粒观的发展具有阶段性特征；（3）中学生对微粒观的认识水平并不理想；（4）影响中学......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
选取人教版新旧化学教材中“配合物”内容作为研究对象,基于化学学科核心素养发展的视角,明确新课标对“配合物”的素养定位,并对新旧教材中该内容的引言、正文、栏目和插图进行比较研究.对比分析结果显示,新教材的“配合物”内容继续发展“变化观念与平衡思想......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
设计中学化学教材中“科学态度与社会责任”内容特征分析框架,以高中人教版必修教材为研究对象,依据框架的两个维度对文本进行编码,应用内容分析法,发现中学化学教材中“科学态度与社会责任”内容出现的频次与章节主题有一定的关系,对“科技意识”“生活意识”......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
以“物质的量”知识主题为例,介绍如何基于学科能力构成及表现模型设计化学课后作业,具体包括:构建知识主题的学科能力构成及表现模型;基于学科能力构成及表现模型研制学习表...
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
化学教学内容的结构化设计是实现“知识为本”教学向“素养为本”教学转变的有效途径,有利于促进学生化学学科知识向化学学科核心素养的转化.化学教学内容的结构化设计主要有...
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
化学观念是个体对具体物质特征及其变化规律的总观性认识,具有层次性和进阶性.基于学习进阶理论,围绕中学化学“微粒观”的内涵及其构成要素,构建中学化学“微粒观”的发展层级,包含感知微粒存在、表征微粒结构、认识微观本质、建立宏微关系、应用微粒观念五个......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
学科认识方式是学科核心素养发展的内涵实质,学科知识只有变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科核心素养.基于学科认识方式的视角,以相关试题的改造、评析及评分标准设计为例,探讨素养导向的化学试题命制,为广大一线教师提供参考.......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
学科认识方式是学科核心素养发展的内涵实质,学科知识只有变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科核心素养.以人教版高中化学新教材为例,对学科认识方式在教材中的编写特点进行分析,并由此提出相应的教学启示.......
[期刊论文] 作者：黄泰荣, 卿哲玮, 王辉,
来源：中学化学 年份：2021
一、问题的提出科学本质作为当代国际科学教育的重要目标,受到越来越多的关注。近年来,我国科学教育开始强调科学本质教育的价值,同时关注科学本质在教材中的呈现。例如,《普通高中化学课程标准（2017年版）》在教材编写建议中指出"利用科学技术发展进程中的优秀案......
[期刊论文] 作者：彭达皓,黄泰荣,谢国辉,
来源：甘蔗糖业 年份：2002
广东省丰收糖业调丰制糖工业分公司酒精车间(食用级酒精生产规模为45t/d),在2001/02年榨季生产中,共生产食用级合格酒精4354t,比上榨季3812t,增产542t;成品综合氧化时间为28m...
[期刊论文] 作者：黄泰荣, 唐媛媛, 唐婉玲, 王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
化学书面表达能力是学生必备的关键能力之一，是学生学好化学的重要前提和保证。在梳理化学书面表达类型的基础上，结合近年高考和学考的主观题答卷案例分析高中学生在化学书面表达中存在的问题，并提出有针对性的培养策略。......
[期刊论文] 作者：杨梦迪,李晓慧,陈卓伶,唐婉玲,唐媛媛,黄泰荣,王辉,
来源：化学教育 年份：2021
2019年为国际化学元素周期表年,世界范围内举行了丰富多彩的庆祝活动,邮票发行成为各国参与国际年活动的内容之一.在对世界12个国家发行的国际化学元素周期表年邮票进行收集的基础上,解读了邮票图案中的化学信息,阐述了这些化学信息在普及元素知识、拓展教学情......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,唐婉玲,唐媛媛,陈卓伶,李晓慧,杨梦迪,王辉,
来源：化学教育 年份：2022
Achieve一致性分析工具从向心性、挑战性和均衡性3个维度,通过内容向心性、表现向心性、挑战的来源、挑战的层次、平衡和范围6个指标来分析评价与课程标准的一致性.选用Achieve一致性分析工具,对2019年人教版《化学第二册(必修)》第七章“有机化合物”课后习题......
[期刊论文] 作者：黄泰荣,唐婉玲,唐媛媛,陈卓伶,李晓慧,杨梦迪,王辉,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
针对2021年7套高考试卷中“物质结构与性质”试题,从题型分值、呈现形式、考查内容、试题难度、核心素养等多个维度综合分析试题的特点.研究发现,7套试卷中“物质结构与性质”试题在情境的陌生程度、情境与核心内容联系的紧密程度、信息的呈现方式、认知水平、......
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