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[期刊论文] 作者：黎就图,,
来源：物理教师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：黎就图,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
物理学从本质上来说是一门以实验为基础的自然科学,中学物理教学中担负着培养学生观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力、实践和创新能力的任务。物理概念、规律的形成和发展都与实验密切相关,物理实验在高中物理新课程教学中有重要的作用。高中物理实......
[期刊论文] 作者：黎就图,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2021
[摘 要]高中物理课程标准倡导学生自主学习、乐于探究、勤于思考，以促进学生对物理的有效学习。通过对新课内容的二次开发，让学生观察、体验发现物理概念、规律的过程，体会相应的研究方法，帮助学生对物理概念、规律、方法、技巧进行认知和建构。文章从四个方面探讨......
[期刊论文] 作者：黎就图,
来源：中学教学参考 年份：2021
高中物理课程标准倡导学生自主学习、乐于探究、勤于思考,以促进学生对物理的有效学习.通过对新课内容的二次开发,让学生观察、体验发现物理概念、规律的过程,体会相应的研究方法,帮助学生对物理概念、规律、方法、技巧进行认知和建构.文章从四个方面探讨《力的......
[期刊论文] 作者：黎就图,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2021
[摘 要]学生对抽象的物理情境建模需依托熟悉的情境模型。引导学生类比熟悉的模型对抽象的物理情境进行建模，将会收到事半功倍的效果，同时对学生创造性思维的培养也起到积极的作用。类比熟悉的力学模型对电磁学中的物理情境进行建模，可使电磁学建模变得更具体、......
[期刊论文] 作者：黎就图,
来源：湖南中学物理 年份：2023
高中物理连接体问题是高中生学习的难点，通过一定媒介关联起来的物体，学生难以分析出物体间隐藏的等量关联式。辨明关联媒介、运用一定的科学方法、渗透物理观念，由浅入深对多种类型的连接体问题加以探析，帮助学生熟悉并突破此类难点，掌握处理连接体问题的方法，学会构......
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