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[报纸论文] 作者：宗齐,,
来源： 年份：2004
1月3日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署进一步优化营商环境，强调“政府要严守承诺，不能新官不理旧账”。这让人马上联想到，此前最高人民法院印发的《关于充分发挥审......
[报纸论文] 作者：宗齐,,
来源： 年份：2004
“2013年6月至2017年9月，昆明滇池投资有限责任公司及其下属企业，组织5批共40人次公款出国观光旅游，严重违反中央八项规定精神，造成不良影响。时任滇投公司党委书记、董事长徐增......
[期刊论文] 作者：宗齐,
来源：电子科技 年份：1999
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[期刊论文] 作者：齐江,,
来源：中国音乐 年份：2007
前人对俗讲和影戏渊源关系的研究,所关注与论述的大多是二者外部的一些联系,诸如诞生传说、表现形式(外在的、借鉴图像展演这一形式)等。而未能充分注意到对二者的音乐、唱词...
[期刊论文] 作者：齐江,,
来源：西部探矿工程 年份：2019
为了对同一钻孔内不同深度的2个矿层分别安装过滤器,以及阻断两过滤器之间环空通道,使两层矿之间没有水力联系,本研究试验了用分段填砾和层间水泥止水的钻孔施工工艺技术,设...
[期刊论文] 作者：齐江,,
来源：大众文艺(理论) 年份：2009
民族音乐学本土化是中国民族音乐学学科建设的终极目标,也是我们参与国际学术对话的一种积极回应。笔者认为,要实现民族音乐学在中国的本土化,首先应明确民族音乐学的"音乐学...
[期刊论文] 作者：江齐,,
来源：高等继续教育学报 年份：2013
校企合作办学模式是一种学校与企业资源、信息共享的“双赢”人才培养模式,也是推进成人高等教育开放式办学的重要渠道.重庆大学为保证成人高等教育健康、优质、可持续发展,...
[期刊论文] 作者：齐江,,
来源：中国音乐 年份：2007
2007年9月22至28日,由中国音乐学院主办,音乐学系和国际交流部承办的"民族音乐学高端论坛"是国内音乐学术界展开国际对话与交流的重要举措之一。这次论坛实际上是近年来...
[期刊论文] 作者：齐江,
来源：有线电视技术 年份：2002
1 接入网技术概述 一般地说电信网可以分成三部分,即核心网、接入网和用户住宅网,如图1所示。早先电话网的接入网是连接用户电话机和交换局之间的用户线,这些用户线自电...
[期刊论文] 作者：齐江,,
来源：人民音乐 年份：2015
面对中华民族悠远的音乐传统之河,先贤黄翔鹏曾经发出如下的临河兴叹:"不肯跋涉千里,怎能穷尽她的全貌?探流溯源,有多艰苦;浸沉出没,有多费力,而自己对她的无知又多可怜...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学语言的艺术性新探何齐宗江西师范大学教育科学学院语言是人类最重要的交际工具，也是教师进行教育活动的主要手段。原苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的言语─是一种什么......
[期刊论文] 作者：齐瑞宗,,
来源：教育与职业 年份：2001
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[期刊论文] 作者：齐瑞宗,,
来源：保险研究 年份：2004
目前 ,我国保险业发生的不正常现象 ,源于缺乏对保险性质的认识。保险的性质是指保险区别于其他事物的本质特征。主要是 :承担风险的冒险性 ;以大数法则和概率论为依据的科学...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西教育科研 年份：1999
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[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报 年份：1989
“美育”这一概念的提出及其理论体系的建立是从近代西方开始的。但是,美育作为一种思想意识则早在古代就已经产生了。中国古代教育思想中即蕴含着相当丰富的美育思想。全面...
[期刊论文] 作者：齐宗显,,
来源：新课程(中) 年份：2018
在初中地理教育当中,地理课程属于文理交叉性课程,同时也是初中阶段的重点、难点课程之一。地理教学本身涉及了许多的抽象性概念内容,对于学生的空间、时间感有着较高的要求,...
[期刊论文] 作者：齐宗元,,
来源：人力资源管理 年份：2013
电子档案具有灵活方便、经济环保、便于共享等优点，但是由于它的特殊性，电子档案的整理和保护就显得特别重要。本文主要就问题进行了探究。...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：中国德育 年份：2004
关于教师有不少比喻,其中最流行的莫过于"教师是人类灵魂的工程师"。"人类灵魂的工程师"最早是斯大林用来形容作家的,后来苏联教育家加里宁将其移用于教师身上。这个比喻...
[期刊论文] 作者：齐宗一,,
来源：北京市经济管理干部学院学报 年份：2002
文中首先介绍了剑桥英语教材的宗旨及特色,并进一步指出,剑桥英语给我们带来的不只是新颖的教材,更带来了新的教学观念、新的教学方法、新的师资要求、新的测评方法、新的教...
[期刊论文] 作者：齐宗平,
来源：青海师范大学学报(自然科学版) 年份：2000
通过把元认知理论与数学教学实践相结合 ,提出了几条培养学生元认知能力的策略...
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