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[期刊论文] 作者：龚容君,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
面向全体学生，促进学生的和谐发展是每一位教师的职责要求，因每一名学生的知识体验、生活积累以及各自的思维方式和解决问题的策略不同，体现了学生个体的差异性，教育的智慧就在于尊重个性差异。为每一名学生提供不同的发展机会和可能，最大限度地满足每一名学生的数学......
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