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[期刊论文] 作者：龚舒英,,
来源：考试周刊 年份：2015
开发利用区域资源以满足学生发展的地域性、本土性、差异性,更好地促进学生良好品德的形成。课堂中,教师引进区域资源,注重发挥区域资源在情感激发、知识建构、价值引领中的...
[期刊论文] 作者：龚舒英,
来源：新课程·上旬 年份：2016
儿童是课堂的主体，课堂要关注每个学生的成长。因此，我们的品德课堂要以儿童为中心，基于儿童去定位目标，回归品德课堂的原点，彰显品德课程的魅力。 一、基于儿童，定位目标 品德与生活遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点，引导儿童在生活中发展，在......
[期刊论文] 作者：龚舒英,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 开发利用区域资源以满足学生发展的地域性、本土性、差异性，更好地促进学生良好品德的形成。课堂中，教师引进区域资源，注重发挥区域资源在情感激发、知识建构、价值引领中的有效作用。 关键词： 区域资源 品德课堂 教学策略 随着品德课程的逐步推进和生......
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