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在大学英语听说课上,消除学生的情感障碍一直是困扰英语教师的一大难题。根据克拉申的＂情感过滤假说＂,学生的情感障碍由三种因素构成......
基于Krashen的＂输入假说＂和＂情感过滤假说＂理论,结合教学实践和调查研究,从教材选择、课堂实施、自主学习、课外练习、教师素质等方面......
在第二语言教学理论发展过程中,对第二语言转化机制的研究已由加工的观点逐渐取代了传统的存储观点.本文全面客观地介绍了斯蒂芬&#......
自“新高考”政策推行以来,作文写作作为衡量学生英语掌控能力的重要方式,高中英语教学中作文教学部分所占据的比重也 随之大幅提......
近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样。以"情感过滤假说"为理论依据,充分......
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克拉申认为,影响语言学习的情感因素主要包括动机、自信和焦虑等。本文认为,在民族院校大学生学习英语的过程中,其情感因素主要表......
