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努力突破课堂教学“高原现象”——谈课堂质疑问难的引导及应对
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转化融通在合作研究中生成——四论教育理论与教育实践的关系
教育理论与实践的关系,是教育研究中一个根本性的方法论问题,也是教育学学科建设与发展的深层问题。从一般到特殊再到具体三个层面......
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