“疑”相关论文
新课程标准要求教师把学生从传统的被动接受教育转变为主动探索求知上来,如何做到、做好这一点,关键还在于教师的引导,引导的途径......
针对当前小学科学实验中注重“做”缺少“疑”和“思”的思维含量的实验课堂，湖南省株洲市小学科学名师工作室主持人孙江波组织他的......
阅读教学中，质疑问难是激发兴趣、启发思维的重要手段，是培养学生自能读书能力的有效途径。在课堂教学中，教师要努力培养学生善于发现......
互动性评价是一种师生、生生之间为达到一定的教学目标而展开的教学方式.当下美术常态课互动性评价环节中出现的“少趣味”、“缺......
著名教育家陶行知所说:“发明千千万,起点是一问。”其意思就是开始读书学习的时候,一定要能发现问题,提出疑问,并在学习中解决问......
围绕新课程标准和理念,在信息技术课堂教学中,如何以生为本,探究信息技术教学的有效性,可以通过以＂情＂促平等交融;以＂景＂引领自主发展;......
古时学者有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进。”很多人都喜欢读书，夜以继日，时刻在读，读的不可谓......
科学探究的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。在新课程的教学过程中，教师应提供充分的时空．营造“民主的课堂”，教给质疑......
“学起于思，思源于疑”。任何“思”都是从“疑”开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的可能和需要。“小疑......
科学是注重证据、注重事实的，实践才能出真理。任何没有经过实证的猜测都是不可靠的，实证意识在培养学生辩证唯物主义思维方面有着重......
新一轮课程改革倡导学生积极主动参与，勤于思考，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交......
疑,即疑问,它是教学的先导和起点.可以说,没有"疑",就没有教学.设疑,是教师在教学中不可缺少的重要教学方法,它充分体现了教师在教......
学须有疑，学贵有疑。古今中外的教育无不重视这一“疑”字。宋代理学家朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉......
习作贵“有疑”,教师需要更新观念,创设存疑的氛围,激发学生质疑的兴趣,引导学生质疑的方向,教给学生质疑的方法。山重水复“疑”......
问题是创新的源泉，质疑论辩是开启创新之门的金钥匙。因此，教师在课堂教学中应创设辩论情景，不断鼓励学生质疑论辩，让他们在“疑”中启......
“学起于思，思源于疑。”学生的思维能力是其在思考和解决问题中不断提高而发展起来的。全同著名特级教师朱乐平老师的课堂教学就是......
一、质疑激思。适时点拨课堂教学要引导学生质疑析疑，并以此作为组织课堂教学的重要手段，贯穿于整个教学的始终。学生为“疑”所“激......
都说心有多大，舞台就有多大。在小学数学课堂教学中，留给学生的空间有多大，学生的智慧就能得到多大的发挥。平时总听身边的教师抱怨：听......
当前,高中语文合作教学中,部分教师也开始注重设疑策略的运用,但是由于设疑内容陈旧、设疑方式固化、设疑方法单一等问题,导致教学......
“疑为思之始”。问题是思维的起点，问题是创新的先声。探究性问题设计的依据就是“疑”。以“凡尔赛体系一华盛顿体系”的教学为例......
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”就是说兴趣是学习的前提，是提高教学质量的重要手段之一。学生对数学的迷恋往往也是从兴......
《全日制义务教育语文课程标准》对初中学生在阅读方面，提出这样的要求：“对课文的内容和自己的表达有自己的心得，能提出自己的看法和......
最近听了几节课，不少老师为体现“先学后教”、“顺学而教”的新理念，都采取了问题探究式教学，都大致设计了“个人自学——分组讨论—......
在语文阅读教学中，学生应是一个积极的探宛者，而教师应创设一种让学生独立探宛的情景，引导学生去怀疑、去发现、去创造。为了培养学生......
教育家陶行知说:“发明千千万,起点在一问。”世界上许多发明创造都源于疑问,“疑”是开启创造之门的钥匙。在课堂教学中,通过讲故......
课堂是学生学习的主阵地，无论是新授课还是复习课，教师要利用好课堂这块主阵地，找准知识的切入点和激发点．创设物理情景，设“疑”激“思......
“疑”与“思”是一个矛盾统一体．学贵有疑．以疑启思．在教学中，如果学生产生疑问，那将有助于通过释疑解惑来培养学生的思维．学生学习从疑......
人教版课标实验教科书二年级下册选有李白的《望庐山瀑布》一诗，《小学语文》在2007年第3期以及人教版教材答疑栏目均有历岗先生《（......
“提问”作为一种教学方法在我国源远流长。大教育家孔子主张“每事问”，提出“疑”是“思之始，学之端”，十分强调疑对于启迪思维、促......
三百年以前，科学家伽力略说过：“你不能教人什么，你只能帮助他们去发现。”教会学生于无疑处生“疑”与难而生疑、困而生疑不同，其可贵......
“疑是思之始，学之端”，学习中随时随地都会碰到疑问，因为不懂，因为有“疑”，所以要学习。在科学探究活动中，探究者所具有的良好的质疑意......
俗话说：“学成于思，思源存疑。”可见，“疑”可促使学生去思考，去探究，去学习，也能激发学生的好学潜能。近几年，我根据学生身心发展的特点......
在地理课堂教学实践中，虽然不同教学内容采取的探究教学模式不尽相同，但大体都分四步进行，即设定情景，提出问题；分析问题，提出假设；设计实......
古人云：“学起于思．思源于疑。”“疑”是一切发现和创新的奠基石。课堂提问是教学中检查学生学习情况、激发学生学习的兴趣、启发学......
为充分发挥案例在适用法律和推进法理研究发展方面的作用,提高读者的参与度,对疑案的解析力求透彻、权威,《疑案精解》栏目将现有......
美国著名学者布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”问题是科学研究的出发点，是开启一门科学的钥......
近年来，批判性思维受到了越来越多的关注，特别是在教育界，已成为一个热点话题。然而，许多教育工作者包括一线教师对批判性思维还有不少......
宋代大儒朱熹就曾说：“读书无疑须有疑，有疑定要求无疑。无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”著名学者陆九渊的观点更是精辟：“为学患无......
