《秋水》相关论文
《秋水》虽属于《庄子》外篇，可其中宏伟的思想、超迈的境界、深刻的哲理、严谨的逻辑乃至才华横溢的语言，足以代表庄子的哲学水准和......
《秋水》是庄子的代表性作品,研读《秋水》可以得出庄子的两大重要思想——“相对论”与“齐物论”.这两种思想对从事学术研究来说......
天人思想是庄子及庄子学派思想体系中的理论基石,天人之思贯穿在《庄子》全书当中.在《庄子》内篇天人思想的基础上,《秋水》篇继......
作为很多大学语文教材必选篇目(节选),是庄子思想与文章特色的代表性篇章.以此作为非中文专业的学生理解庄子及其文章的突破口,给......
“夔怜蚿”是《庄子·秋水》篇中的一则寓言故事，短短二百余字的内容，从有形的物质空间升华到无形的精神领域，看似简单的寓言故事却隐......
“秋水时至，百川灌河；径流之大，两涣渚崖之间、不辨牛马，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。”（庄子《秋水》）庄子的这首《秋水》让......
庄子是先秦时期著名的思想家,其著作《庄子.秋水》中的思想意义耐人寻味,如自然无限、无时不变、物无贵贱等思想对现代社会与人类......
《庄子·秋水》是中国文学经典中的名篇,文章运用古代汉语之文字、音韵、训诂之法考释了《秋水》篇中＂规规＂的确切含义。既对成......
我在讲授庄子《秋水》(节选)时,发现两个有趣的问题。选文中当洋洋自得的河伯见到北海,说了这样一段话:……望洋向若而叹曰:野语有......
康怀宇的诗集《秋水》,团结出版社2015年5月出版。文章是为诗集所作的《序》。序文从三个角度对诗集《秋水》作了评论。......
<正>一、教学理念和设计理念文言文是中华文化的瑰宝,其深厚的文化积淀,独特的审美底蕴,滋养着一代又一代的中国人。特级教师韩军......
<正>《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的要求是:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句的含义,读懂文章内容。......
天人思想是庄子及庄子学派思想体系中的理论基石,天人之思贯穿在《庄子》全书当中。在《庄子》内篇天人思想的基础上,《秋水》篇继......
《庄子：在我们无路可走的时候》是鲍鹏山先生发表在《美文》的一篇佳作，现选人人教社高中语文第五册教材。作者化简为繁，通过解读《秋......
《永遇乐·京口北固亭怀古》，这是大赛上高唱的一曲“大风歌”!老师高亢的、具有穿透力的男高音．余音绕梁，至今依然回响在耳际。......
全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》第一册（人民教育出版社中学语文室编著）《秋水》节选：“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两诶渚崖之间......
现行高中语文统编教材第一册选入庄子的一篇寓言--<秋水>,写黄河之神河伯在秋季洪水到来之时,见到"两涘渚崖之间不辨牛马"而"欣然......
道家文化与哲学是中华文化传统最深邃博大的根源之一，它以崇尚自然的精神风骨、包罗万象的广阔胸怀而成为中华文化立足于世界的坚实......
几年前，我主持了在广西百色市举行的滇黔桂三市州高中语文课堂新课标比赛，赛事期间，我邀请了南宁市教科所所长邓雅学先生来讲学，其中他......
一、主旨延伸 如《庄子》一书，教材选人《秋水》和《逍遥游》，《语文读本》（以下简称《读本》）选人了《庖丁解牛》。庄子在《逍遥游》......
敬爱的庄子:您好!我是一个来自21世纪的男孩,今年11岁,性格开朗,喜欢思考。最近,我读了您的《北冥有鱼》和《秋水》,它们仿佛有魔......
<秋水>一课后我准备给学生介绍<庄子>中的另外几则著名寓言,但在上课前我还是习惯性地问学生在课后的复习中是否遇到什么问题.因为......
课上，同学们正在学习语文版九年级上册中的《秋水》，当讲到“吾尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”时。班内有学生提出：“从作者的语气来......
《秋水》是《庄子》中的经典寓言，文句浅显，故事性强，适合学生自读。但是对文中“旋其面目”一词，学生在课前作业中却有着不同的解释。......
比较阅读的对象是很广泛的，可以是相同题材的不同作品，可以是一个作家的不同作品，也可以是不同作家的不同类型作品等等，关键在于寻找到......
【教学目标】 1.知识目标：初步了解庄子的思想及其作品风格；理解和掌握文中常见文言实词和虚词意义和用法；在理解文章的基础上背诵......
在《庄子》的《秋水》篇，庄子主要是通过河伯（黄河神）和北海若（北海神）的对话展开自己的思想的，当思想充分展开之后，庄子又通过六个小故事......
《秋水》是一篇优美的散文，通篇设喻，庄子借助它阐明了一个哲学道理。在教学中，教师常走两个极端，有的把它作为一篇先秦散文大讲其词语......
一、导入新课师：盲目自大者,自古以来,一直有之。古有夜郎,今有同学们刚读到的必修三读本上毕飞宇《地球上的王家庄》中的王家庄人,......
思辨性思维是一种系统性的思考过程,是思辨者通过观察、体验、反思、质疑、对比和沟通等方式,得出更清晰、更准确、更精细、更一致......
<正>对比手法,它能将不同事物或同一种事物的不同的两面列举出来,加以对照,突出矛盾双方最本质的特征,使形象更加鲜明,并揭示文章......
庄子的文章历来被后人推崇备至，所谓“秋水文章不染尘”。即指庄子的文章格调高妙，不染尘俗。其特异奇幻的想象、巧妙细密的构思、无......
<正>听完几位老师讲授的《秋水》一文,笔者感慨颇多,现将点滴思考写出,以供商榷。一、对庄子要不要介绍,如何介绍对于高一学生,理......
<正>《庄子》在20世纪的国学研究中是一个焦点。近来由上海人民出版社出版的《十家论庄》(胡道静主编)就选录了胡适、冯友兰、吕振......
《庄子·秋水》篇中“喜”“叹”二词道出了河伯不同的神态与心理变化。琢磨二词,仿佛给人许多启示。它犹如一剂良药,治愈我们......
说蓝色文明专属西方的确有点不公平。其实中国远古神话中就有关于海洋的记载。比如“精卫填海”。到战国时代，海洋在庄子那里就演绎......
庄子是先秦时期著名的思想家,其著作《庄子.秋水》中的思想意义耐人寻味,如自然无限、无时不变、物无贵贱等思想对现代社会与人类......
