个人存在相关论文
我国在改革开放30多年的发展中,人民的生活水平不断提高,物质生活不断丰富,也享受到了我国高速发展所带来的的繁荣,但是高速与繁荣......
90后的学生个性鲜明,不盲从,不苟同,自主意识很强,他们更加关注自由、情感和个人存在的价值。本文介绍了用心聆听、用爱浇灌以及用微笑......
责任体现着一个人存在的价值.世界上没有不必承担责任的工作,职位越高、权力越大,肩负的责任就越重.对于一个有抱负的员工来说,追......
卡夫卡是20世纪最伟大的现代主义大师之一,他的文学国度是压抑而怪诞的。卡夫卡笔下的人物很大程度上是按照自己的心理模式塑造的,......
有意义的学习远不只是知识的简单增加,而是一个人存在的每一部分都会与这种学习经验相互贯穿,并导致其态度、个性及对未来的选择方......
一、何谓让个人站立起来rn所谓让个人站立起来,指个人由不独立到独立、由不自由到自由、由缺乏个性到个性鲜明的历史发展过程,站立......
在爱伦坡看来,肉体消亡之后,个人依然存在。但是其如何存在,为何存在,却是他一直探索的问题。通过对于包括《我发现了》在内八篇作......
民族是一个历史概念,民族意识也是在历史的发展过程中逐渐形成的,亻革家作为特殊背景下的文化群体,在一定程度上体现了民族认同复杂的......
社工A问:我在开展家庭服务时,经常会遇到求助者向我倾诉,说家庭中的某个人存在很大问题,影响家庭成员之间的关系,但是那个人往往不......
《被嫌弃的松子的一生》改编自山田宗树的同名小说,由中岛哲也执导,使用夸张的色彩、人工布景、音乐剧的元素、诙谐幽默的逗趣方式......
陈海明(化名),湖南省邵阳市某局的“一把手”,回忆起与邵阳市另5位处级单位“一把手”经历的一次述廉评议,不禁倍感压力,评议会上......
一、以人为本的“人”,从人口学视角分层就是人口.rn马克思主义人的存在理论对人的分层有三个层面:其一,人是区别于其它物种的类存......
道教继承和发展了道家的道论思想,赋予道以神学论色彩。道生万物,从而实现形而上向物界转化,作用于人生,便称之为"德"。道与德是二而......
【正】 当前,在部分青年中间,对西方流行的存在主义、实用主义等思潮,很感兴趣。为使青年了解并能以正确的态度对待这些思潮,增强......
【正】 存在主义是当代西方世界一个十分时髦的哲学流派,传入我国之后,对我国青年学生产生了很大的影响。为了澄清存在主义哲学观......
在哲学史上,处理个人与群体二者之间关系的主导性思维是实体性的思维方式,这种思维方式已影响甚至阻碍了理论的发展和创新。为此,......
<正> 近些年来,当代西方的哲学观点蜂拥而入,其中存在主义和实用主义已经对中国人的世界观产生了影响.这种从观点转变为观念,从理......
【正】 克尔凯郭尔以其对“存在”的独特理解开创了一种新的哲学。在这种哲学中,“存在”被当作孤独的个人存在,人被作为哲学的出......
【正】 存在主义是现代西方一个重要的资产阶级哲学流派。存在主义不但与马克思主义哲学根本对立,而且同资产阶级上升时期曾经起过......
开展"三讲"教育贵在真正解决问题。这既是"三讲"教育的出发点,也是"三讲"教育的落脚点。解决问题,无非是两大方面,一方面是解决领......
个人与群体是唯物史观中的一对重要范畴。在哲学史上,处理二者之间关系的主导性思想是实体性的思维方式,这种思维方式已经影响甚至......
<正> 在当今人文科学色彩缤纷的发展图景中,人学以其独特的理论魅力愈来愈显示出她的重要性。对这一新兴学科的关注,已不仅仅是现......
<正> 我国学术界曾提出过这样一个观点,马克思的学说只注重社会而轻视个人,萨特在理论上强调个人问题,正好填补了马克思学说的不足......
叔本华是德国十九世纪具有深远影响的哲学家。他的哲学思想在艺术审美领域主要体现在利用美的观照和意志的暂时休歇理论来审视艺术......
从前有个孩子,伸手到一只装满糖果的瓶里,尽其所能地抓了一把糖果,当他想把手收回时,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃糖果,又不能......
【正】 存在主义是当前西方世界一个十分时髦的哲学流派,传入我国之后,对我国的理论界和青年学生也产生了很大影响。它之所以能产......
以丁玲作品《我在霞村的时候》及其引起的文艺论争为引 ,梳理出 40年代延安文学至 5 0年代后期的整个文学发展的脉络。并结合她于......
城市作为一个有机整体,不只是生产、居住、交通、文化等子系统在空间上的统一体,而且是人的生存的物质、自然、社会和文化诸条件......
【正】 存在主义是当代西方资产阶级哲学中流传最广、影响最大的流派之一。存在主义者标榜自己的哲学是一种使人摆脱物(自然和社会......
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在中国,罗曼·罗兰作品最知名的译介者当属翻译家傅雷。他4岁丧父,母亲督教甚严,天性敏感而激烈,“故我童年只见愁容,不闻笑声”。......