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立足儿童认知特性 运用“可视化”优化问题解决——以北师大版数学《什么是周长》教学为例
在“图形与几何”领域的教学中,遵循儿童认知特性,构建关注儿童认知特点的可视化课堂,利用“可视化”生活经验,准确理解概念;以“......
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