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“初建”与“重构”:从注重教学形式到讲求地理逻辑--以“世界的气候”一课为例
地理课堂教学既要注重形式,更要讲求逻辑,要渗透地理思想方法,追求学科本真。在对“世界的气候”一节的“初建课”和“重建课”对......
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初建与重构
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