听读结合相关论文
自从Nagy,Herman和Anderson等学者在1985年首次提出“词汇附带习得”(incidental vocabulary acquisition)这一概念以来,近几十年......
初中生听力技能较差,听力理解的效率也偏低。造成这种局面的主要原因是:一是教师对听力教学没有引起足够的重视。二是听力训练没有......
自从Nagy，Herman和Anderson等学者在1985年首次提出“词汇附带习得”（incidental vocabulary acquisition）这一概念以来，近几十年中，关......
微课作为“微时代”的新生物,因其内容短小精悍,而且形式新颖活泼,符合新时代学生们时时刻刻、碎片化和独特的学习需求的优势,这也......
听力是语言交际能力的重要方面,也是初中英语教学的重要内容。听力理解活动涉及学生大脑对多层面的口语信息(如语音、词汇、句法等......
本文根据新课程标准对听后阶段的要求,按照英语语言学习的规律,从听说结合、听读结合、听写结合三个方面阐述了高中英语听后阶段任......
一、背景介绍 本单元的语言功能项目是：“谈论个性特征”(Talk about personal traits)和“比较人物”(Compare people)。整个单......
摘要：英语学习中，提高听力水平是英语教学的重中之重。教学中可以大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，以求能够......
运用统计分析方法分析了5907名大学生的大学英语四级考试听力和阅读成绩，结果显示：阅读成绩、听力成绩和总成绩均呈高度相关，考生的阅......
听和读是英语学习中两种最主要的输入方式，它们在英语学习中起着至关重要的作用。本文依据笔者的教学实践和近期的相关研究提出听读......
图式在听力理解中的积极作用已得到许多研究的证实,而对听读结合模式的研究并不多。就这种模式的教学优势,从图式理论的角度探讨了......
听力课是英语学科中一门重要的基础课程,它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平,并力求......
"听"在英语学习中占有重要的地位.教学中要注重对学生"听",的能力的培养:课堂上,采用"听、说"结合的方法,让学生在听懂的基础上,针......
在当前英语课堂中,利用听力材料对学生进行高段听读结合教学是教师运用的重要方式,这种方式的运用能够转变当前阅读教 学中方式单......
