地理相关论文
文章基于对以学生参与为主的高三地理试卷讲评课的重要意义的分析，针对以教师统一讲授为主的高三地理试卷讲评课存在的主要问题，探寻......
地理是高中阶段的必修课,也是一门重要的考试科目。高中阶段是学生学习的重要阶段,由于高考制度的影响,高三的学生在学习过程中面......
文章采用流域视角探析淮河流域的科考状况。从地理分布来看，淮河流域的进士数量总体上呈现不平衡的特点，尤其是各府所辖县之间的差异......
区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分，也是义务教育阶段学生学习地理学科的基础和关键。但在实际教育教学过程中，学生接收了很......
作为一门综合性较强的科目，地理学科不仅涵盖各种各样的地理知识，而且包含诸多人文内容。因为地理学科知识点繁杂、抽象，理解起来相对......
教学反思对于学生和教师来说都十分重要，在教学反思的渗透下，教师的教学质量能够得到有效提升，能够切实针对教学问题开展解决措施，学生......
综合思维是地理课程四大核心素养培养目标之一，是支撑培养学生人地协调观的基本思想和方法，也是学生学习及成长的必备品质。培养初中......
各学科之间进行整合关联是学科发展的必然趋势。学校和教师要在跨学科整合背景下,打破传统的教学定势局面,创新教学模式,改变教学......
在新一轮课程改革中,地理学科核心素养的培养已成为当前高中地理教学的一个重要课题。地理作业是地理课堂教学的延伸,是对学生进行......
新时期的地理教学，对教材、教师和学生要有新的认识，必须形成新的教学观念。地理课堂教学应以生活素材为教材资源的重要补充、以教室......
在新高考模式下，高中地理教学如何适应新高考制度和改革的育人导向，进一步培养学生的核心素养，是目前新高考高中地理课堂教学面临的主......
文章将新中国早期（毛泽东时代）援外建筑置放于社会主义与第三世界政治团结的语境中。通过梳理三条线索，即风格的输入与输出、作用于物......
地理学科是一门兼具自然学科和社会学科双重性质的基础学科，因此，学习地理知识必须具备综合思维能力。这里的综合思维能力中的综合不......
随着新课程改革的深入实施,当今教育工作者们越来越重视培养学生的核心素养,他们期望学生的技能和品格都能够得到提升,从而能够更......
目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,人们逐渐开始意识到人才培养的重要性,所以校园教育事业肩负重任,还需要采用正确的......
地理是高中阶段重要的学科之一,随着我国教育体制的改革,文理科逐渐合并,地理课程的教学也需要从实际出发进行改革。地理实践力是......
随着中国初中地理课程教学改革的深入,中学地理教科书所包含的内容也逐渐适应了新时期的要求。初中地理课本的内容越来越多,涉及面......
本文运用建构主义心理学理论，以“红树林”为主题进行跨学科教学，通过情境导入—问题驱动—展开探究—科学建模—形成创见的模式，努力......
本文立足于综合思维培养理念下高中地理活动设计策略，从做好情景导入，充分激发学生兴趣；开展微专题探究，深入了解知识联系；结合乡土地理......
“万里长江横渡，极目楚天舒”，武汉因水而成城，因水而成名，基于此，从“得水生城”“因水兴城”“依水塑城”和“水促文兴”四个主题打造......
项目教学法在教育科研中的应用,旨在培养学生核心素养,为教师提供新的改革思路具有重要的作用。然而,项目式教学法在高中地理中的......
新时代背景下，高中学生综合素质培养的呼声不断高涨，特别是以高中地理为代表的课程体系建设中，越来越多的研究人员呼吁关注学生的核心......
身边的东安湖是一个蕴含丰富的学科探究情境，地理和生物老师共同聚焦东安湖的功能、结构和稳态，设计了赏湖之美、探湖之谜、寻养湖之......
时代的发展,使得人们对如何培养学生,培养什么样的学生,怎样培养学生,进行了不同层次的思考,在实践中寻求合理的答案。地理核心素......
本文定量分析了地理分散化对中国保险公司经营风险的影响。收集我国1998～2017年间各省市区的财产保险业和人身保险业的收入和支出数......
21世纪是知识经济时代。在知识经济时代，创新是时代的主旋律，是推动社会发展的基础，培养创新型人才，成为教育教学的首要任务。培养创新......
人类的全面发展是核心素养的基础,它体现是一个整体性的问题,而不是一个课程可以单独完成的,跨学科教学对培养核心素养更加有利。......
基于地理核心素养以及《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称《2017课标》）教学及评价建议，结合学生的学习现状及实际困惑，以假期......
教学目标直接影响教学实践，处于不同发展阶段的教师对教学目标的把握情况不同。本文基于PCK视域，对三位处于不同发展阶段教师的同课......
高考备考共同体伴随着新课程的实施和新高考要求而产生,被视为促进教师专业发展而形成共同体教研团队,推进教学教研改革交流,推进......
近年，高考全国卷地理试题更加强调考查学生的地理综合能力而非对知识的记忆。基于此，地理学科的备考策略也需要及时进行调整。......
纵观地理学科的发展史,可以发现地理学的知识大多来自于对日常生活中各种地理要素的归纳和总结,在归纳总结的基础上思考各区域的差......
高中地理学科知识教学方式的选择及应用，会影响学生对学科知识的理解与掌握程度，为满足学生学习需求，还需在教学过程中深层次地探析每......
高考评价体系确立核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为考查内容，地理课程标准提出建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体......
高中地理是一门综合性很强的科目，它要求学生达到四个水平，分别是识记、理解、简单运用、综合运用，这就对学生的学习和老师的教学提出......
随着新课程改革的不断深入，学科核心素养的教学理念在教育改革中起到了关键的指导作用，初中地理教学实践面临严峻的挑战。初中地理的......
景观人类学的场域研究是指当地人主观上对所处的文化或环境所进行的赋义。照此理论，壮族圩就是壮族民众在地理、活动与心理上进行场......
兴趣是人们获得知识和技能的一种力量,是学生思维能力发展的巨大动力。初中地理教师要积极参加继续培训,要优化地理课堂教学方法和......
本文以“英雄武汉，江城新生”研学课程为例，依托武汉市晴川阁、汉口江滩、江滩防洪纪念碑等教育资源，聚焦学生地理核心素养的培育，通过......
三国时蜀国丞相诸葛亮年轻时代身逢乱世，他“躬耕于陇亩”，但平日里却潜心研究地理、历史、天文、军事，对琴、棋、书、画无所不通，年轻......
