多元智力理论相关论文
多元智力理论认为人类的思维和认知方式是多元的，这与我国素质教育理念十分契合。高职高专大学英语教师将多元智力理论融入实际教学......
即使人与人之间存在一定的共性,但是同时人与人之间还存在着较大的差异性,这些差异性在教育中是不容忽视的.学生与学生之间在智力......
研究目的:相较于其他足球强国,我国球员在比赛中的观察能力、应变能力、创造能力严重不足,这是制约我国足球无法登上世界舞台的终......
通过对高职学生优势智能的调查分析,尝试在教学实践中以优势智能提高其英语学习效果。结果表明,高职学生普遍主动学习性弱,应采取......
多元智能理论是对我国素质教育理念的最好诠释。核心素养是对素质教育理念的升级。对于语文教育活动而言,多元智能理论符合语文学......
基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了一套操作性强、可在大面积教学中实施的多元化-全过程大......
运用文献资料法对我国青少年足球运动员的“球商”培养进行研究,在深入分析加德纳多元智力理论的基础上,指出我国青少年足球运动员......
语文是小学阶段一门重要的学科,其对提升学生的语文素养,促进学生全面发展发挥重要作用。为了使学生的语文学习效率得到提升,教师......
文章以"加德纳"的多元智力理论教育思想的科学观为前提,探讨培养具有主动参与、探索发现、交流合作精神的新型艺术教育人才.高等师......
本文以多元智力理论为基础,结合分层教学法,在实验班根据学生实际阅读水平进行分层分组,实施一学期的初中英语阅读分层教学,并做教......
新一轮课程改革正如火如荼地实施着 ,新的教学理念已深入人心 ,新课程的实施能否顺利 ,关键因素是评价。评价是根指挥棒 ,它点击着......
在《基础教育课程改革纲要(试行)》这一精神指导下,义务教育阶段的数学课程突出体现了基础性、普及性和发展性,使数学教育面向了......
关注每一位学生的发展是新课程的核心思想。《数学新课程标准》指出:“数学教学要面向全体学生,要让不同的人在数学上得到不同的发......
随着知识经济时代的到来,团队精神在竞争中越来越重要。联合国教科文组织把“学会合作”列为教育的四大支柱之一。国务院《关于基......
现代心理学理论和多元智力理论告诉我们,每个人都有获得成功和获得别人赞扬的愿望。由于先天智力的差别,一个人不可能在每个方面都......
小学数学教学要以获取知识为首要目标转变为首先关注人的素质发展,创造一个有利于学生的生动活泼的教育环境,提供给学生充分发展的......
摘 要：本文分为三个部分：首先提出传统评价方式面临的三大挑战，对比传统评价方式与多元评价方式的差异；第二部分阐述新课程标准对英语......
无数的教学经验告诉我们,教师的教学水平和专业素质往往就是全面提高初中英语教学质量的关键所在,也是最容易出现学生成绩两极分化......
加德纳的多元智力理论提出每个人至少具有多种智能,大多数人的智能如果给予适度的鼓励与指导,都有能力使多元智能发展到一定水平;......
在我国的外语教学中,教学评价存在着评价形式单一、用终结性评价代替过程性评价等诸多问题。随着外语教学理论的发展,外语教学评价......
一、多元智力理论和“以人为本”的教学理念是分层教学的理论基础高职高专教育的生源既有参加国家高等教育入学统一考试学生,又有......
高职学生普遍素质较差,要把他们培养成为优秀的职业技术人才,就要充分开发其潜能。开发学生的潜能要坚持正确看待学生、培养学生的......
运用BICOMB书目共现分析系统和SPSS19.0软件,对2001年以来CNKI核心期刊中,以学生评价为关键词的684篇文献进行共词分析和聚类分析,......
在大力实施新课程改革和积极推行素质教育的今天,科研兴教、科研兴校已成为学校管理者的共识。在教学中研究,在研究中教学,成为学......
孟子云:“夫物之不齐,物之情也。”如同世界上没有两片相同的树叶一样,世界上更没有两个相同的人,每个人的存在都是独特的风景,每......
有人擅长写作,有人精通数学,有人肢体灵活,也有人感情丰富。我们每个人的智力都是由多种不同技能组成的混合物,浑然天成却也各有侧......
世界最高端的智商测试地点位于丹麦南部。在诺堡的丹佛斯冒险园，孩子和成人通过作曲、在人工湖上搭桥、做棘手的数学题、在团队内独......
本文通过分析研究多元智力与体育教学的关系,提出新课标标准下的体育教学应从多元智力出发,发展学生多方面的智力和能力,促使学生......
学生评价是教育评价的重要领域之一,是教育评价的基础和重点。学生评价的根本目的是为了更好地促进学生的发展,突出评价的发展性功......
多元智能理论(The Theory of Multiple Intelligences)是美国著名心理学家加德纳(Howard Gardner)提出的。从其首次提出到20年后的......
以加德纳的多元智力理论为出发点和立足点,融合建构主义理论,深刻探讨两者在世界范围内的教育改革中发挥的巨大作用。多元智力提供......
分析英语“学因生”的一些问题，总结出英语学习困难的学生主要有几种原因：一是英语盲，时英语一窍不通；二是半路掉队的，英语还有一定的基......
我国职业教育转向内涵建设的关键时期,应明确职业教育培养目标,以确定职业教育培养的方式和内容。本文通过辨析不同哲学思想指导下......
一直以来护理教育工作者对护考学困生都极为关注,教师也为转化护考学困生而做了大量工作,但收效不大。笔者对目前教师对待护考学困......
摘要：多元智力理论是关于人类智力结构的理论，这一理论认为智力是多元的，每个受教育者都有自己独特的个性，都有能力以自己独特方式对人......
真实性评价的主要理论依据是多元智力理论与建构主义学习理论。在研究生外语教学中采用真实性评价中的一种方法——档案袋评估方法......
高职院校是培养适应生产、管理、服务一线工作的复合型劳动者的重要摇篮,必须创新学生管理模式,使学生在管理中得到健康成长和全面......
英语学习一直是困扰中国学生的一大难题,无尽的单词,困难的语法和不知所云的听力都是大家学习进程中的绊脚石,本文将在多元智力理......
