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长期以来我国的学生评价过分关注结果评价，强调教师作为评价主体，新课程背景下的学生评价制度改革要求关注学生学习活动过程中的各种......
摘要:20世纪80年代以前,我国在督导评价机构、评价的规章制度、教育行政部门课程文件中对评价的吸纳运用等基本是空白。只是到80年......
20世纪80年代以前，我国在督导评价机构、评价的规章制度、教育行政部门课程文件中对评价的吸纳运用等基本是空白。只是到80年代中期......
