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学用一体化“互联网+”相关论文

“互联网+”时代下的融合式大学英语教学模式——“输出驱动-输入促成假设”理论下转型期大学英语课堂教学模式的实证研究

费时低效、学用分离一直困扰着我国大学英语教学,然而文秋芳提出的具有中国特色的'输出驱动-输入促成假设'的本土化理论(&......

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“输出驱动-输入促成假设”理论学用一体化“互联网+” 融合式大学英语教学模式

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