幼师国培相关论文
随着今年的我国教学理念的不断发展,我国于2010年开始全面实施中小学教师国家级培训计划,这项计划被简称为国培计划,而幼师国培则......
自2011年幼儿教师国家级培训实施以来,到目前已经有5个年头,在这过去的五年里,伴随着学前教育三年行动计划的实行,三省域的“幼师......
在国家和社会的日益重视下,作为教育体系重要组成部分的我国学前教育发展迅速。伴随着学前教育规模的不断扩大,幼儿师资队伍整体水......
“国培计划”是促进我国教育发展的一项重大项目,“幼师国培”作为“国培计划”的重要内容,给幼儿教师提供了成长与交流的平台,是......
以2015至2018年河北北方学院承担的幼师国培项目实施全过程为研究对象,总结出以高校、区县教师发展中心、幼儿教师和网络研修平台......
【摘要】农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目是国培计划中较为创新的培训模式，需要高校教育专家、实践基地园幼儿教师、教育行政人......
思维方式决定着个体的言语及行为方式,其局限性对民族教师＂幼师国培＂有一定的影响：承训单位片面化的需求调研局限了对课程内容的正确......
重庆市在总结以往培训成果，借鉴其他省市先进经验的基础上，2014年幼师国培项目尝试旨在提高教师培训质量的微创新。在项目设计上实施......
良好的班级文化对学员参训起着积极的影响,是提升'幼师国培'项目培训质量的重要因素。文章从分析'幼师国培'班级......
为了解西北五省区幼儿教师和园长的培训需求,运用问卷调查法和访谈法对西北五省区551名参训幼儿教师和园长的培训需求情况进行了调......
如何切实提高项目实施的实效性是“幼师国培”项目承担机构当前面临的重要问题。培训理念、培训方案、培训管理团队及其工作机制是......
＂幼师国培＂项目的班级管理工作是提高项目实施实效性的重要途径,对于国培项目班级凝聚力的形成和培训质量的提升具有重要的推动作用......
“幼师国培”已经实施七年了，有些问题始终阻碍培训效果的提升。本文通过分析“幼师国培”实施中存工学矛盾突出、培训内容缺乏针对......
幼儿教师国家级培训计划自2011年开始实施,到目前已经有6个年头,幼儿教师国家级培训计划在全国范围内广泛实施,并取得了显著的成果......
“幼师国培”最大特点是按需施训,强调实践性培训,注重教育反思和教育行动的改善。“幼师国培”课程安排能落实“实践取向”理念,......
为进一步做好四川省西部乡村幼儿园园长培训工作,提高培训实效性,本文以四川省某大专院校承办的'幼师国培'——西部乡村幼......
中小学幼儿园教师国家级培训计划自2010年全面实施以来,是提高幼儿园教师队伍整体素质的重要举措,是教育事业必须持久推进的重大工......
在我国农村教育改革不断推进的形势下，作为教育起始阶段的学前教育越来越受到国家的重视。农村幼儿园园长是农村学前教育干部的核心......
职业承诺是一个个体对该行业的一种信仰,我们对幼儿教师这一行业做职业承诺的调查,一是引发参训教师对本职工作的深度思考,二是提......
2010年出台的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确了提出加强幼儿园教师的培训力度。如何能够高质量的做好这一培训工作......
