思维高潮相关论文
良好的课堂结尾设计可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果.因此,我们也要重视对结尾的“用墨”,讲求“凝......
“编筐编篓,重在收口;描龙描凤,神在点睛.”好的课堂结尾设计,如美妙乐章的尾声,掷地有声、余音缭绕,可再次激起学生的思维高潮,使......
如果说引人入胜的导入语能使学生产生强烈的求知欲望,那么一节课的巧妙结尾也能达到“课虽终,趣不尽”的境界。结尾设计的好,则可......
[摘 要] 当思维高潮到来时，学生情绪饱满、思维活跃，认知活动处于最佳状态。随着数学课堂教学过程的推进，恰到好处地出现思维高潮，是数......
在日常的小学数学教学中，很多教师的课堂教学引入十分精彩，设计也很巧妙，往往起到先声夺人，激发起学生主动学习的作用。但是对结尾却很......
明代文学家谢臻曾经说过:“起句当如爆竹,骤响易彻;结句应如撞钟,清音有余.”一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声,设计得好,就会有掷......
良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果.那怎样演好课堂教学的“收场戏”,实现“课虽......
课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后，对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程，使整个课堂教学成为一个有机的......
课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计,注意从思维的深度、广度和密度上设计问题,竭力......
“良好的开端是成功的一半”.数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，那么，良好的课未设计，可再次激起学生的......
一堂好课，就像一篇优美的文章，有引人入胜的开头，有跌宕起伏、环环相扣的情节，更有耐人寻味的结尾。教学中，尾收得好，就更能深刻地表现课......
课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。“编篓编筐，重在收口”，良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、......
教育的对象是活生生的人，教学的目的是塑造人.物理教学只是众多教学中的一种，它必须遵循教学规律，以学生为本.新课程改革下物理课堂发......
新颖别致的结尾,对学生会产生强烈的吸引力,从而再次激起学生的思维高潮,让学生产生余味无穷、余音绕梁的感觉.然而,很多教师在处......
【正】俗话说"编筐编篓,重在收口"。一堂好的课堂结尾也应如此,它可以再次激起学生的思维高潮,产生一种"曲终收拨当心画"的感觉。......
数学教学是科学,也是艺术,而激发学生的思维高潮则是数学课堂教学中最具创造性和吸引力的艺术,思维高潮到来时,学生情绪饱满、思维......
