教材功能相关论文
伴随着语文课程的一次次改革演变,教材的编写也随之不断变化,语文教材编排也从“一标多本”演变到“统编版”。统编版教材是对教材......
该书从古希腊论至当代,洋洋洒洒42万余字一气呵成,读完后深感作者并没有满足于一般性教材的通常写法,而是力图在兼顾教材功能要求......
全面提升语文素养是学生终身发展的重要举措,也是当前语文界的共识。语文素养内涵广泛,它不仅是语文知识的积累,也是语文能力、思......
摘 要： 在新课改背景下的课堂教学中，有关教材文本、三维目标、教学的组织、课堂评价等一系列基本问题依然让广大科学教师深感困惑。......
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0008-01 随着我国高中课程改革的不断推进，教材不再是教学......
什么是教材？顾名思义，教学的材料、资源。《语文新课程标准》更是对其功能给予了直接定位：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习......
目前,伴随着高中新教材的全面实施,高中教师在实施数学新教材的过程中遇到一些新问题、出现一些新现象.最为突出的问题就是课时设......
在平日的教学调研中，发现部分学生反映“课本上的定理我们不知道”，“这个定理老师没推导”，“我们不学课本”，“老师只发纸，只讲纸上的......
职业教育的教材设计是“以全面素质教育为基础、以能力为本位”的职业教育观为指导思想,以职业教育学习观、教学观、课程观、传播......
上课没有课本行不行?这个问题在中国提出来,教师会感到荒唐:没有课本怎么能上课呢?而教育管理者则会愤怒:这简直是胡说八道,没有课......
随着上海二期课改的不断深入，广大教师越来越清楚地认识到：要提高课堂教学的有效性，必须把握课程标准、关注教材功能、尊重教育对象、......
语文教材是语文教学的载体,是语文教学落实课程标准的目标要求的重要依据。如何正确使用语文教材,直接关系到语文教学的成败。......
“读”是获取知识的重要途径,“读”是在求知欲促使下,自我导求解答的积极行为,我国教育学大纲中指出,教师必须注意“指导学生认真......
课程实施最终落实到教材实施，教材改革成为课程改革中影响整体效应最关键的因素。在对传统教材进行调查和研究的同时，在吸取广泛意见......
一、现状分析 (一)教材=“圣旨”有些教师对音乐教材敬若神明,明显缺乏一种创新意识。他们常常把音乐教材当作“圣旨”,认为书上是......
结构决定功能,地理新教材功能的实现,在一定程度上取决于教材结构建构的科学性.结构合理,功能优良;反之,功能低劣.新课程视野下的......
教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一.随着基础教育课程改革实施工作的不断深入,教师们的教育观念发生了全新的变化,如......
按照课程标准编写的《品德与生活》(人教版)教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”、学生的“学本......
由于升学压力，不少教师在起始年级教学时就远离教材，大搞题海战术，这种本末倒置的做法不利于学生数学能力的培养．笔者认为在新课学习过......
从价值工程学说出发,分析课程价值的受控因素,得到增大课程价值的最优方案和核心因素(即教材功能),进而得出加强教材建设时提高教......
在新的课程标准指导下，语文新教材注重体现时代特点和现代意识，注重情感态度、知识能力之间的联系，注意遵循学生的身心发展规律和语文......
随着新课程改革的进展，人们对课程、教材、学科、教科书之间的关系有了正确的认识，教材的观念开始呈现出新的转向。这种转向的根本特......
为更好地发挥教材功能,完善教材体系,促进教材的发展,以我国体育院系体操专修教材为研究对象,通过文献资料法、调查访问法、问卷调......
《新课程标准》指出：教师是教学中的引导者和组织者，同时也是教材与学生联系的纽带。拓展提升有利于教师和学生的发展，有利于教材功能......
新课程标准和新教材，使遵循惯例的教学困惑了，超越对教材的局限性理解，因此成为课程改革中的重要问题。教材在历经了作为经典，目的和范......
随着基础教育改革形势的进一步发展，“应试教育”向“素质教育”的轨道的转换不断加快，山东省被教育部选为首批高中课程改革试验区。......
新的课程改革倡导“用教材教”而不是“教教材”，“教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。“教教材”把教材当圣经，恪守教......
《义务教育语文课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。”这就要求我们变“教教材”为“用教材”。教师......
《初中数学课程标准》规定数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．简单地说......
随着国家对职业教育的日益重视,职业教育改革的步伐也逐渐加快。中职学校的培养目标,不仅是对学生技能的培养,还要注重对学生的职......
作为一名中学语文教师，我对教材功能有如下认识：1．语文教育不能等同于政治教育。以往的语文教育混淆了对两者的认识，往往把语文教育的......
思维品质是评价和衡量学生素质的重要标志．怎样优化学生的思维品质，两条直线所成的角一节教学，从公式推导到例题讲授，如果我们教学方法......
以学生发展为本的新课程改革,要求新教材应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程......
【摘要】本文论述引导农村初中生积累记叙文写作素材的途径，提出在生活中积累素材、在阅读中积累素材、利用网络资源积累素材等方法......
所谓“用教材”，就是指教师从课堂教学实际需要的角度重新审视教材，创造性地使用教材，赋予教材以自己学校特色的教育意义和特定的实施......
文章从着重传授知识技能、忽视智能培养的教材现状出发．分析了产生这种现状的指导思想与根源；接着论述教育改革所引起的教学任务的转......
长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、死记硬背的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
课本是教学之本,课本中的例题是学生学习知识的桥梁,解题方法的示范.虽然课本中提出的许多问题,学生完全可以通过自主学习顺利解决......
如何对待教材．是进行素质教育必须面对的问题。笔者认为，教材不是供传授的经典，也不是供记忆的知识仓库，而是供教学使用的材料。教师和......
王荣生教授从地位、性质、功能以及功能发挥方式等方面,甄别了语文教材中的"定篇""例文""样本"以及"用件"四种选文类型,并且明确指......
