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义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,教师要着眼于学生整体素质的提高,促进其全面、持续、和谐发展。在数学课堂上,教师可......
[摘 要] 为了让学生感受“数学因子”的发现与体验，本文主要从三个方面进行了详细阐述，即简洁性（数学的基本因子）、逻辑性（数学的方法因......
