无意性相关论文
小学低年级的学生大都在六至九岁.他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却.他们的有意注......
有人认为,托班孩子处于前规则阶段,心理的无意性占主导地位,其行为特点是“先做后想”.没有自主意识,不能做到自我控制,更多的是自......
我们是低年级的语文老师,整天面对的是一群活泼可爱、天真幼稚的孩子,这些孩子在很大程度上还具有学前儿童的无意性、情绪性、好动......
兴趣是学生最好的老师，是增强教学效果的重要因素。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很......
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教......
“皮格马利翁效应”表明,课堂教学中教师一句可能自以为无意性的“评语”,往往会左右此后学生的听课情绪,甚至一生的命运.《语文课......
幼儿的智力包括观察、注意、记忆、想象、思维等能力,在使幼儿掌握知识、技能的同时必须发展幼儿的认知能力,使幼儿认识事物的无意......
小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力,关键是要引导学生思维向正确的方向发展.即实现从无意性,趣味性、不稳定性和具体形象性向......
在学生学习过程中,兴趣是十分重要的.对于小学生来说,更有其特殊的意义.小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常带有很大的无意性......
对于小学生而言,他们学习的兴趣性、无意性和情绪性都非常明显。一堂课上了十几分钟,注意力就开始涣散,特别是对数学这门逻辑思维......
自信心是人们做好事情、取得成功的良好心理基础。对于写作也是一样,我们如何把平时学到的、看到的、听到的、想到的或亲身经历的......
【正】 完全无意教育指的是在师生双方均没有意识到的情况下进行的教育。如在语文课上,学生学到的可能不仅仅是教师所期望的语文知......
本文结合实践论述了实现活的至上境界的原则，要使语文课堂“活”起来，关键在于教师。达到活的教学境界，教师应该是“作茧而不自缚”，追......
动结类反预期表达式是指由动词与结果类成分非常规组配，表达动作结果非自主地偏离语境中某种预期的语言表达式。虽然造成反预期结果......
笔者通过分析潜课程与幼儿注意、记忆、想象和语言等认识活动之间的关系及对幼儿认识活动的影响 ,认为潜课程在幼儿心理发展过程中......
