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按照我国《民法通则》规定的法人定义来衡量法、德、意三国公办中小学,则三国公办中小学都不具备完整的法人地位;基础教育的经济责......
2002年以来,襄阳市教育局积极探索实施以校长聘任制、任期制和赋予校长组阁权、提名权、聘任权、考核分配权为主要内容的学校行政级......
1.实行以设岗分流为内容的教师调派制度。为了在县域范围内合理配置中小学人力资源。调整好教职工布局结构,改变教师使用上的学非所......
江苏省睢宁县继2009年8月全面取消校长行政级别、实行校长聘任制后,又在全县中小学推行“校长组阁制”,即校长完成竞聘上岗后,由新......
在教育发展取得一次又一次跨越的时候,罗山县委、县政府清醒地认识到:在“以县为主”的农村义务教育管理体制下,要保持优势、保住位置......
一、实情1997年,延安市率先在陕西省进行了教育管理体制的重大改革试验,即在延安中学进行教育"四制"(校长聘任制、教师聘用制、结......
一是进一步深化学校干部管理制度改革。进一步完善中小学校长聘任制、选任制、任期目标责任制、诫勉制、交流制等制度。教育行政部......
这些年,我区农牧区教育发展很快,教育质量有很大的提高,但是薄弱学校的存在仍是一个客观现实。地域广阔,人口分散,教学点多,师资水平总体......
素质教育必须有一支一专多能的师资队伍作保证。从某种意义上来说,一所学校的女性化或男性化,城镇户口化或乡村户口化,这种“青一色”......