生本教育体系相关论文
近年来,由郭思乐教授提出的关于生本教育的理论及他所主持的生本教育理论与实践研究成果,在社会上引起强烈的反响,尤其是他根据多......
【中图分类号】G640 郭思乐教授在《教育走向生本》中指出：“生本教育，顾名思义，就是以学生为本的教育，在教学的过程中要顺应学生生......
本研究针对当下中学语文课堂所面临的困难，通过观察法、案例法、比较法和文献分析法，具体研究“生本教育体系”的核心概念以及其实施......
“双基”一直被视为中小学生学习的基础,而被列为双基的内容,往往也成为教师反复讲解、学生反复练习的内容。与此不同,“生本”认......
“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育将要发生，只有当学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子......
郭思乐教授的生本教育体系中 ,最值得赞赏的看来不是其理论体系 ,而是其实践价值。他主张“教少学多”、“先学后做” ,不仅有利于......
生本教育体系的理念是“一切为了学生”，“高度尊重学生”，在课堂教学中以学生为主。《语文课程标准》关于识字有这样的表述：“学生要......
尊重学生生命的自然，顺应学生身心发展的规律，充分调动和利用学生资源，让他们主动去创造性的认知、获取和感悟知识，使他们真正成为学习......
生本教育体系下的课堂，小组合作学习是必不可少的，它是很常见也很重要的一种学习方式。学生个体进行前置性小研究后，在小组里面畅所欲......
郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下了定义：所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。支撑生本教育体系的有三个......
生本教育体系的方法论是：“先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教”。这里的“先”应当为学生“先”，学生先做，在做中学，在教师指......
生本教育体系认为学生是天生的学习者，具有学习的天性，学生喜爱讨论，能够通过讨论拓展、深化知识。因此，英语课堂生本化首先要考虑的问......
当今在体育教学中推行素质教育难的原因,一方面是素质教育要求过于笼统、抽象,使广大体育教师难于在体育教学中把握素质教育实质,......
相信每一个教师都曾遇到过这样的问题：每个班都有那么一小部分学习困难生，他们普遍苦学厌学，学习效率低下，怎样才能使学习困难生“以失......
一、树立“生本”理念是解决学习困难生问题的根本以前，我们的教学论从来研究的都是怎样“教”的问题，而对“学生的学”反而忽略了。......
<正> 一、一个教育试验 整理本文的时候,我们新一批26所进行生本教育试验的学校的孩子们正在每天上着我们设计的教材和教法,这些教......
<正>生本教育是郭思乐教授提出的以"学生为本"的教育体系,它是针对旧的以"教师为本"的教育体系的弊端而提出来的,它彻底打破了以往......
郭思乐教授的生本教育体系及实践已经历十载有余，从最初的几个试点小学到如今几百所，从最初的在珠三角教育逐渐辐射到全国许多省份，越......
生本理念与德育课堂实践的融合,促使德育课摆脱教育困境,实现嬗变。在具体教育教学实践中,生本理念与德育课程相融相济存在很多巨......
<正>经过近一年的接触,特别是到生本实验学校的观摩,我们内心不断涌现一种奇妙的兴奋和感动:课堂上,孩子思维在飞跃,灵性在飞扬,智......
<正>郭思乐教授的《教育走向生本》在2001年6月第1版面世以后,好评如潮。到2015年8月应广大读者的要求已第24次印刷。由此可见这本......
生本教育是华南师范大学郭思乐教授提出的“以学生为本”的教育体系,是针对过去以师为本的教育体系提出的。“教育这件事是发生在......
<正> 近几年来,由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师郭思乐教授提出的,并在“九五”期间作......
生本教育体系的教学特色表现为以体系化的教学思想为基础,以课程、教材的改革为框架,以概念和观念创新为依托,以讨论的生本化和常......
<正> 一、环境教育的创新 在本文中环境教育是指利用环境来进行教育,而不是指关于环境保护的那类教育。从1996年开始,我们在参与全......
我们常常不自觉地以教者的认识规律取代学生的认识规律.教者作为具有特殊任务的成人,它首先是成人,同时他又要体察学生的认识规律.......
生本教育主张"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的教学观.尊重学生就是要尊重他们的思维,尊重他们来自自己生活的学习方式......
<正> 教育面对的是人。我们面对的每一个孩子,哪怕是数学才考了十多分,哪怕是还拖着鼻涕,哪怕是字写得曲曲扭扭,有一点是可以肯定......
<正>"我看到了一堂课就像是一首诗,激发了生命的潜能。"曾经多次到生本教育课堂的原中央教科所所长朱小蔓教授的感受,在3月24日至2......
<正> 我们需要真正把师本和生本分离出来,首先需要解决的,是了解在传统意义上,为教师的设计和为学生的设计两者是不同的,有着巨大......
