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文章从“应用”视角出发,关注教师形成共同体的具体情境,在知识建构的SECI模型框架下,以教师共同体作为知识建构场域,以隐性知识与......
引入意义建构理论,通过认知、规划、实施三步骤,搭建了高校图书馆知识构建模型,并以实际情况为例,分析了这一模型的成效,以合理的......
网络学习共同体是一个建立在网络环境中,在技术的支持和促进下师生进行沟通、交流以及知识建构和共享的社会群体。本研究对某中小......
