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从"文化生态学"的观点看,课堂是一个微型的文化生态系统。在这个系统中我们要善于处理"形式数学"与"非形式数学"、"过程数学"与"对象数学"、"......
针对如何运用教育因素诱发和唤醒学生的体验,使其关注“三重生态”。
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