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随着学前教育改革工作的不断发展,对于幼师业务能力的培养、强化工作逐渐得到大众的关注;而作为学前教育项目中最具幼儿素质培养特......
一位中小学美育的探索者,一个坚守一线实践的研究者,一名勤于实验的匠人,文章介绍的是一位根植课堂的美术教研员——湖南省湘潭市......
摘要：当下的区域教研还存在教研活动目标太过笼统缺乏指向性，内容太过统一缺乏适宜性，方式太过传统缺乏创新性，评价太过空洞缺乏激励性......
教研员除了知行新课程、新理念、新教材、新教法外，更重要的一点是要了解教师的真实需求，使学科教研更贴近基层教师的发展需要。教师......
网络信息的发展,尤其是群体信息交流方式的发展,为美术教研提供了平台。分析美术教育群在美术教研中存在的问题及其解决对策,可以......
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在多年的美术教研工作中,我接触了不少美术教师,自觉不自觉地会把他们分成两个大类:一类是善于讲授与课堂管理的教学型教师;一类是......
网络环境下的高中美术教研模式基本构建完成,包括重点课题集中研修(暑假教师远程研修)、美术教学资源平台(寿光美术教育网站)、基......
随着美术新课程改革的深化,课程要求对美术教师的专业要求越来越高,为此,国家、学校、教研部门加大了对教师专业的培训力度,网络教......
"上课+讲座"互助式美术教研是一种教研理论与教研实践的创新。"上课+讲座"互助式美术教研,体现了"按需施教、按需施讲"的教研思想,......
