解读文本相关论文
朱自清的散文有着真诚、适度、含蓄的特点，其中散文中是由真切情感表现真诚，其情感的表达是朱自清最为真实的内心写照；含蓄主要体现在......
小说文本解读不再局限于环境、人物、情节，倡导多种解读方法，关注对文本的深层挖掘。《别了，语文课》深刻反应了儿童的心理状况与精神......
蒲松龄的《狼》（第二则）是短篇文言小说中的代表作品，本文结合《狼》题下的另外两则小说，立足文本，从分析文本内容出发，对这篇小说是否表......
古代文学与古典文献学之间的关系极为密切。古代文学研究和教学工作者要能够很好地占有材料和解读文本，就必须练就古典文献学的基本......
本文从整本书阅读的意义所在、整本书阅读的具体操作、整本书阅读的成效三部分,详细阐述如何引导学生解读整本名著,以带领学生解读......
教材是教师进行教育教学工作的具体依据,是学生完善知识体系、提高思想素质的重要工具.但如果只是依靠教材,是远远满足不了学生的......
昌耀《峨日朵雪峰之侧》作为中国现代诗而入选教材,虽然单元提示以青春为主题,但学生在学习此诗过程中,对于诗歌语言、诗歌意象、......
《绿》是艾青创作的一首现代诗,被选入统编教材四年级下册的第三单元。它是这一单元的第二篇精读课文。教学时,教师要准确解读文本......
语文教学对学生语言发展和精神成长具有重要意义.语文教师解读文本时应多些储备,处理教材时要随文应变;教学时可以适当引进资源,拓......
文本有其连贯性、整体感,解读文本要揣摩部分之间的关联,建构部分与整体的关联,追问内容与形式的关联.本文以《周亚夫军细柳》为例......
统编教科书在不同学段编入不同类型的长课文,教师在实际教学中难以驾驭,而立于统编教材中语文要素关照下的长文短教则显得十分重要......
背景资料就是与文本密切相关的,对解读文本、了解人物、把握主题有很大作用的内容,是语文阅读教学的重要组成部分,通常包括作者生......
在叙事类文本的教学中,教师应一方面指向文本内容,引导学生披文入境;另一方面指向文本形式,引导学生积累语言范式,体会表达之妙。......
统编教材八年级下册第五单元为游记单元,单元提示有“把握作者的游踪、写景的角度和方法”,所以,我们解读文本进行阅读教学时,可从......
教师如何把解读文本所得的意义理解、生命感悟、审美体验等转化为适宜的教学内容和教学设计,与学生共享呢?笔者结合执教的《爱如茉......
初中语文文本解读首先需要教师打破常规,多角度思考文本内容,只有教师对文本解读更加深入和透彻,才能引领学生感悟文本的更深层意......
高效课堂是高中语文教师永远的追求,这就需要教师在备课过程中应深入解读教材文本,在阅读教学教学中应采用多种方法引导学生深入理......
初中语文统编教材的一大亮点就是对课后的“思考探究”和“积累拓展”题目进行改革,体现语文学科的核心素养要求,实现立德树人的根......
(一)刚拿到冯俐老师的剧本,说实话,有些困惑。它太不一样了。在解读文本的过程中,这个开放式的结构让我尽情地\"天马行空\"了......
关注学生生命的发展,满足学生写作成长与生命成长的内在需要是新课标的应有之义,而问题构建正是实现这一目标的重要路径。具体来说......
在解读文本的时候,如果从不同的角度切入,往往就会有不同的结果。对于初中学生而言,他们在解读课文的时候,最直接的视角就是课文中......
近几年英语绘本在小学英语教学中得到广泛应用。绘本阅读教学对发展学生语言思维能力、培养阅读素养具有不可忽视的作用。小学阶段......
语文《考试说明》（俗称“考纲”）今年作了一些调整，无论是试卷的形式，还是能力的要求，都有较大的“变动”。要使现阶段的复习备考具有较......
苏教版《语文》八年级(上)第六单元“高新科技”是“自由读写”单元,这是在七年级课本基础上的一个新变化,同时又是对教师的一个新......
比较阅读下面两篇读书随笔 ,完成练习。一、流泪的阅读 (节选 )彭 程 (1 )从什么时候起 ,我们在阅读作品时 ,疏远了甚至隔绝了......
一、教学重点了解中国共产党 80年的奋斗业绩和基本经验 ;掌握论点和论据。二、教学方法反复研习课文 ,抓关键句 ,筛选信息 ,分析......
高一语文新教材自去年九月开学以来已经在上海市部分中学试行了半个多学期,但许多教师仍对新教材的使用不很适应,因此《中文自修》......
长期以来 ,我们习惯于在教学中用阶级论来解读鲁迅的小说 ,致使在许多时候曲解、误解鲁迅小说的思想内容。我们应该用人道主义来解......
阅读是阅读主体 (读者 )和阅读客体 (作品 )相互作用的动态过程 ,是我们搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。......
以教学《水调歌头·明月几时有》这首词为例谈'语文教学恰当切入,深入解读文本,进行基于核心素养的价值观教育',即以......
尽管阅读不光为“读懂作者” ,还为了“读出自己” ,但解读文本的第一要义 ,无疑需要理解作品 ,了解作者的写作意图。倘若连作品的......
教师的阅读能力和水平直接影响着语文教学的质量。学习文章解读的理论与方法就是为了扩大理论视野，使自身解读文本的能力得到进一步......
进入七年级的春季学期，语文教材以“人物风采”“童年趣事”两个单元来迎接我们再次打开文学的大门，向更远处走去…… 学习七（下）的......
对小学语文课堂来说,教师教授文本之时需围绕教学目的规划教授环节,让整堂课的教学过程显得更为紧凑,让学习者在紧致集中的思考中......
摘 要略读课文没有“课后问题”这一环节，但课程并未到此为止。教师引领学生找准知识点，完善学生的认知范围，自主解读文本，延伸学生的......
阅读教学并不是要排斥讲授,而是要在适当的时机,教师讲在必要处、核心处,才能真正彰显讲授的作用。本文提出教师要释疑解惑,在学生......
法国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。语文教育更应如此。它必须艺术地服务人生，鼓励人生，让学生......
在当前中学语文课堂教学中,有多少课存在问题?有多少课可以重来?我们常常问问这些问题,或许能够避免一些误区,提高一些效率。1.“......
教育家叶圣陶曾经说:“语文教学的最终目的:学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之......
水的灵动给人以聪慧,灵动的水告诉世人要充满激情与智慧,要让智慧的波光闪动。灵动象征着活力与创造,语文教学亦当思之、悟之、学......
一次教研活动中,教师在谈及自己的教学感受时这样说道:“课堂上我以平等的身份与学生对话,也不断地进行鼓励、赞扬,但为什么总觉得......
活动单作为一种学习的工具,主要是指教师根据自己的教学内容精心设计并用来指导学生学会学习的活动方案。换句话说,它是教师引导学......
