评价性认识相关论文
【正】 一、问题的提出先提出认识论中两个问题,作为本文的引子. 第一,传统的“认识”定义忽视了主体性原则按传统的“认识”概念......
【正】 在科技革命和社会改革引起人们生活方式和思维方式变革的洪流中,社会实践的效应和人的认识目的、功能、作用,已越来越引起......
把“价值”作为哲学范畴纳入认识论,对于重建认识论结构,拓展认识论内容,无疑是有意义的,但在目前的讨论中,对于价值、真理及两者......
<正> 当前马克思主义哲学发展的趋势之一,是加强其主体性方面问题的研究,这已成为哲学界普遍接受的看法。但需要补充的是,充实和......
【正】 在讨论真理和价值的关系过程中,有同志提出了事实真理与价值真理(我称之为事实性真理与评价性真理)的区分问题,这是很有意......
<正> 既然认识过程是反映、评价和创造的统一,那么认识成果则是真理、价值和理想的统一。但究应用哪一哲学范畴来概括这一成果在......
【正】 传统的调查研究理论把调查研究概括为具有相对意义的两个过程,即为研究提供合乎实际而又完整的材料的调查过程与对调查材料......
<正> 一、人类实践活动的本质 特征与智力决策活动 所谓“决策”,主要包括两层意思:一是“目标决策”,亦即选择和确定所要达到的......
<正> 哲学界在对实践和真理问题的深入讨论中,引出了“价值认识”问题。即把认识分成两类,一类是事实认识,也就是传统认识论所讲......
<正> 按照系统论的观点,系统既是一个具有一定结构层次的体系,又是一个与外界不断交换物质与能量的动态过程。跟其他任何事物一样......
【正】 在现代认识活动中,广泛存在着一种独立的形式——评价活动。它建立在认知活动的基础上,又指向决策活动;对于认知、决策乃至......
在国际社会的反恐实践活动中,对于"什么是恐怖主义"这个问题,首先属于人类的认识问题.这一问题在研究人类认识问题的哲学认识论有......
<正> 在关于真理与价值问题的讨论中,有些同志认为存在着一种与事实真理不同的价值真理,并试图证明价值真理的概念是一个科学概念......
<正> 浙江的马克思主义哲学科研教学工作经历了三个时期:1949年至1965年,以宣传普及马克思主义哲学基本知识为主,在此基础上已逐......
<正> “全国真理问题讨论会”,经过近两年来的准备,于今年五月中旬在安徽省屯溪市正式召开。与会代表对真理的含义与规定、真理与......
<正> 一 评价性认识与反映性认识的基本区别 马克思曾经说过,人类的活动之所以不同于动物的活动,就在于“他不但使自然物发生形式......
评价性认识是一种特殊的认识活动.它的特殊性是通过其特殊的认识对象、标准、结构和结果表现出来的.价值评价不仅是评价主体对客观......
