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当前,我国学前教育事业在硬件方面取得了一定进步,但教育质量仍有待提高,教师的课程设计能力是提升学前教育质量的关键.本研究选取......
本文着眼于课程行政改革的趋势、“课程”观念的更新，提出以“课程设计理论与技术”为重点的“教师本位的”的“继续教育”构想。......
灰色系统理论是一种研究少数据、贫信息不确定性问题的新方法。教育系统是一个灰色系统,因此灰色系统理论解决教育研究问题具有一......
随着新课程的进一步实施,教师们感到了更大的压力和挑战。新课程要求教师转变角色,成为课程的组织者、引导者和促进者,这对教师的......
区分学科、教育阶段及其教育目标是教师课程设计能力的前提,也是准确架构教师课程设计能力结构的关键。“新课标”背景下,以学生发......
