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长度单位源自生活中对实际度量的需求,然而学生缺乏对高级长度单位"千米"的体验。因此,以"1千米有多长"为主题进行项目式研究,......
在小学阶段的课程中,小学生往往更青睐美术课程,该课程对多数小学生有着天然的吸引力。美术教师需要努力保持美术课程对学生的吸引......
部编版教材对口语交际的编排,给一年级口语交际教学带来了新的挑战。在教学中,教师要理解教材的特点与价值,更要因势利导,采用多种......
[摘要]连接生活，挖掘情感之源；用心感悟，引领情感滋生；移情体验，诱发激情迸射；自由表达，鼓励自然抒情；让学生情动而辞发。 [关键词]连接......
根据新课标的要求,我国目前正在积极倡导语文教学与学生生活的链接。基于此,教师应该将课堂的注意力投射到学生们的日常生活中,从......
古语曰:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”足以说明积累是习作的源头活水。因此,我们一直以积累为抓手,为学生铺好写......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》特别强调生活化的语文教学,连接生活能让小学语文教学"接地气"。基于此背景,笔者对创设生活情......
学生在学科学习中采用主题性、研究性、合作性等深度学习方式,把学科知识连接到生活、社会、生命、互联网中去,在相应的生活情境中......
